Open Learning in der Weiterbildung von Frauen: Auswertung britischer Erfahrungen für die deutsche Praxis

Front Matter....Pages 2-7
Hintergrund und Fragestellung....Pages 9-13
Aufbau und Methodik....Pages 13-16
Front Matter....Pages 17-17
Die Idee “Open Learning”: Wurzeln, Merkmale und didaktische Implikationen....Pages 18-28
Der weibliche Lebenszusammenhang im Kontext geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung als Rahmen für Anforderungen an die Weiterbildung....Pages 29-41
Partiell offene Lernsysteme in der Bundesrepublik Deutschland und ihre Nutzung durch Frauen — Tendenzen....Pages 42-49
Front Matter....Pages 51-51
Die Ausbreitung und öffentliche Förderung von “Open Learning” im Vereinigten Königreich: Beobachtungen und Hintergründe....Pages 52-65
Die Gestaltung der Lernbedingungen: Lernzentren für individualisiertes mediengestütztes Lernen....Pages 66-73
“Open Learning”-Angebote im Kontext des britischen Bildungs- und Beschäftigungssystems....Pages 74-87
Front Matter....Pages 89-89
Grundsätzliche Überlegungen zu einer “weiblichen Lernkultur”....Pages 90-99
Rahmenbedingungen für “Open Learning”: Die Bedeutung flankierender Angebote....Pages 100-105
Rahmenbedingungen im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland....Pages 106-116
Perspektiven und Ansatzpunkte für den Einsatz von “Open Learning”-Elementen in der Weiterbildung von Frauen in Deutschland....Pages 117-130
Back Matter....Pages 131-145