One Nation Under Taught: Solving America's Science, Technology, Engineering, and Math Crisis

آمریکا برای دهه‌ها به طور پیوسته در رتبه‌بندی آموزش جهانی کاهش یافته است. به ویژه، دانش آموزان ما به طور فزاینده ای قادر به رقابت جهانی در زمینه های STEM (علم، فناوری، مهندسی و ریاضی) نیستند. بر اساس ارزیابی ملی پیشرفت تحصیلی (NAEP)، در سال 2010، تنها 26 درصد از دانش آموزان سال آخر دبیرستان در ایالات متحده در ریاضیات از سطح مهارت یا بالاتر از آن نمره کسب کردند. 36 درصد دیگر شکست خوردند. فقط 3 درصد در سطح پیشرفته در ریاضیات، و تنها 1 درصد در سطح پیشرفته در علوم نمره کسب کردند.

دانش آموزان در K-12 در سراسر ایالات متحده با موضوعات STEM دست و پنجه نرم می کنند، اغلب به این دلیل که دروس ضعیف ارائه می شوند یا بد تدریس می شوند. وقتی دانش‌آموزان به کالج می‌رسند، تحصیلات غیرSTEM را انتخاب می‌کنند و بسیاری از آنها پس از فارغ‌التحصیلی برای یافتن شغل تلاش می‌کنند. در همین حال، کارفرمایان ایالات متحده برای پر کردن مشاغل STEM با مشکل روزافزونی مواجه هستند. پیش‌بینی‌های اقتصادی برای دهه آینده نشان می‌دهد که ما به حدود 1 میلیون متخصص بیشتر از آنچه سیستم آموزشی ما تولید می‌کند در زمینه‌های STEM نیاز خواهیم داشت. اگر می‌خواهیم برتری تاریخی خود را در علم و فناوری حفظ کنیم، باید تعداد دانش‌آموزانی که با مدرک STEM فارغ‌التحصیل می‌شوند هر سال 34 درصد افزایش دهیم.

One Nation Under Taught راه‌حل روشنی ارائه می‌دهد. ، ارائه طرحی برای کمک به دانش آموزان برای عاشق شدن به موضوعات STEM و ارائه ابزارهای مورد نیاز برای موفقیت و ادامه تحصیل در این زمینه ها. این کتاب کل طرز تفکر ما در مورد آموزش را به چالش می‌کشد و مربیان و سیاست‌گذاران را در همه سطوح تشویق می‌کند تا با هم همکاری کنند تا مدارس ما را به مکان‌هایی تبدیل کنند که کنجکاوی را ترویج می‌کنند و عشق به یادگیری را القا می‌کنند. اگر مسیر خود را تغییر ندهیم، دانش آموزان و کشورمان را در مسیر یک عمر فقر قرار خواهیم داد. اما اگر بتوانیم اصلاحاتی را که دکتر برترام پیشنهاد می‌کند، اجرا کنیم، می‌توانیم به رفاه طولانی‌مدت برای فرزندان و ملت خود در کل دست یابیم.

America has been steadily sliding in global education rankings for decades. In particular, our students are increasingly unable to compete globally in STEM (science, technology, engineering, and math) fields. According to the National Assessment of Education Progress (NAEP), in 2010 only 26 percent of high school seniors in the U.S. scored at or above proficient level in math. Another 36 percent were failing. Only 3 percent scored at an advanced level in math, and only 1 percent scored at an advanced level in science.

Students in K-12 across the U.S. struggle with STEM subjects, often because the subjects are poorly presented or badly taught. When students reach college, they choose to pursue non-STEM degrees, and too many struggle to find jobs upon graduation. Meanwhile, U.S. employers are having an increasingly hard time filling STEM jobs. Economic projections for the next decade show we will need approximately 1 million more professionals in STEM fields than our education system will produce. If we want to maintain our historical pre-eminence in science and technology, we must increase the number of students graduating with STEM degrees by 34 percent each year.

One Nation Under Taught offers a clear solution, providing a blueprint for helping students fall in love with STEM subjects, and giving them the tools they need to succeed and go on for further study in these fields. The book challenges our whole way of thinking about education, and encourages educators and policy-makers at all levels to work together to make our schools places that promote curiosity and inspire a love of learning. If we do not change course, we will set our students and our country on the path to a lifetime of poverty. But if we can implement the reforms Dr. Bertram suggests, we can achieve long-lasting prosperity for our children and our nation as a whole.