دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Gough. Florence, Robinson. Susan, Brent. Mandy سری: ISBN (شابک) : 9780585499536, 0864313934 ناشر: Australian Council for Educational Research سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 157 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یک در یازده: استراتژی های عملی برای آموزش به نوجوانان دارای ناتوانی در یادگیری زبان: جوانان ناتوان یادگیری -- آموزش ، اختلالات زبان در نوجوانی ، آموزش -- آموزش ویژه -- اختلالات ارتباطی
در صورت تبدیل فایل کتاب One in eleven : practical strategies for teaching adolescents with a language learning disability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یک در یازده: استراتژی های عملی برای آموزش به نوجوانان دارای ناتوانی در یادگیری زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از هر یازده دانش آموز یک نفر ناتوانی در یادگیری زبان دارد. زبان برای یادگیری بسیار مهم است: پایه و اساس همه چیزهایی است که در مدرسه می گذرد. از ابتدا، کودکان از زبان برای برقراری ارتباط استفاده می کنند: سؤال کردن، انتقال اطلاعات، داستان گفتن. معلمان از زبان برای گفتگو، توضیح، آموزش، هدایت، نظم و استدلال استفاده می کنند. زبان برای یادگیری رسمی و تعامل اجتماعی ضروری است. برخی از کودکان با مهارت های زبانی خود مشکل دارند. اگر ظاهراً هوشیار باشند، دانشآموزان توانا در درک یا استفاده از زبان گفتاری مشکل دارند - و در نتیجه با آن مشکل دارند. بیشتر بخوانید... div>
One in eleven students has a language learning disability. Language iscritical for learning: it is the foundation of everything that goes on atschool. From the beginning, children use language to communicate: toquestion, to pass on information, to tell stories. Teachers use languageto chat, explain, instruct, direct, discipline and reason. Language isnecessary for formal learning and to interact socially. Some children have problems with their language skills. If apparentlyalert, capable students have difficulty with understanding or using spokenlanguage - and consequently have difficulty with. Read more...
The Language Learning Disabled Student --
Language Development and LLD: What Goes Wrong? --
Characteristics of Students with LLD --
Adolescence and LLD: A Potent Mix --
Social Skills and Language --
Teaching the Language Learning Disabled Student --
Organisation for Independence at School --
Preteaching --
Reading --
Libraries and Research --
Skills across the Curriculum --
Writing --
School and Beyond: Skills to Help in Everyday Life --
Modifying the Curriculum --
Framework for Modifying Curriculum --
How to Modify the Amount of Work --
How to Modify the Complexity of Tasks --
How to Modify Tests, Assessments, and Reports.