دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب One Hundred Semesters: My Adventures as Student, Professor, and University President, and What I Learned along the Way
دانلود کتاب صد ترم: ماجراهای من به عنوان دانشجو، استاد و رئیس دانشگاه و آنچه در این راه آموختم
مشخصات کتاب
One Hundred Semesters: My Adventures as Student, Professor, and University President, and What I Learned along the Way
ویرایش:
نویسندگان: William M. Chace
سری:
ISBN (شابک) : 0691127255, 9780691127255
ناشر: Princeton University Press
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 365
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 940 Kb
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب One Hundred Semesters: My Adventures as Student, Professor, and University President, and What I Learned along the Way به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب صد ترم: ماجراهای من به عنوان دانشجو، استاد و رئیس دانشگاه و آنچه در این راه آموختم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب صد ترم: ماجراهای من به عنوان دانشجو، استاد و رئیس دانشگاه و آنچه در این راه آموختم
در صد ترم، ویلیام چیس تجزیه و تحلیل دقیق را با خاطرات ترکیب می کند تا تصویری روشن از تکامل آموزش عالی آمریکا در نیم قرن گذشته ایجاد کند. چیس سفر خود را از تحصیل در مقطع کارشناسی در کالج هاورفورد تا تدریس در استیلمن، یک کالج سنتی آفریقایی-آمریکایی در آلاباما، در دهه 1960، تا دوران استادی در استنفورد و انتصابش به عنوان رئیس دو موسسه بسیار متفاوت - وسلیان دنبال می کند. دانشگاه و دانشگاه اموری. چیس ما را در طول دهه های تحصیلی خود با خود همراه می کند - اخراج او از کالج، کسالت و سردرگمی او به عنوان دانشجوی فارغ التحصیل در جریان جنبش آزادی بیان در برکلی، و مشارکت او در سه پرونده بحث برانگیز در استنفورد: در مورد تصدی، برنامه درسی، و دانشگاهی. آزادی وقتی خوانندگان چیس را در سفرش به زندان پس از پیوستن او به دانشجویان استیلمن در اعتراض به حقوق مدنی دنبال می‌کنند، واضح است که ایده‌هایی که او ارائه می‌کند زاییده تجربه است، نه موعظه از برج عاج. این کتاب خواننده را هم به کلاس درس و هم به دفتر اداری می آورد و اهمیت منحصر به فرد اولی و تشریفات خاص، پاداش ها و مشکلات دومی را به تصویر می کشد. اگرچه چیس می‌بیند که در مورد آموزش عالی آمریکا ابراز تاسف می‌کند - هزینه‌های مارپیچی، افزایش مصرف‌گرایی، خود تبلیغی و بازاریابی سازمانی بیش از حد تهاجمی، فساد ورزش‌های بین دانشگاهی، و وضعیت مالیخولیایی علوم انسانی - او چیزهای بیشتری را می‌ستاید. او به‌ویژه به قدرت و سرزندگی آن اشاره می‌کند و پیشنهاد می‌کند که اگر آموزش عالی به هدف خود وفادار بماند: ارائه آموزش‌های انسانی و ضروری، در کلاس درس و خارج، برای نسل‌های آینده آمریکا، می‌توان آن را ادامه داد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In One Hundred Semesters, William Chace mixes incisive analysis with memoir to create an illuminating picture of the evolution of American higher education over the past half century. Chace follows his own journey from undergraduate education at Haverford College to teaching at Stillman, a traditionally African-American college in Alabama, in the 1960s, to his days as a professor at Stanford and his appointment as president of two very different institutions--Wesleyan University and Emory University. Chace takes us with him through his decades in education--his expulsion from college, his boredom and confusion as a graduate student during the Free Speech movement at Berkeley, and his involvement in three contentious cases at Stanford: on tenure, curriculum, and academic freedom. When readers follow Chace on his trip to jail after he joins Stillman students in a civil rights protest, it is clear that the ideas he presents are born of experience, not preached from an ivory tower. The book brings the reader into both the classroom and the administrative office, portraying the unique importance of the former and the peculiar rituals, rewards, and difficulties of the latter. Although Chace sees much to lament about American higher education--spiraling costs, increased consumerism, overly aggressive institutional self-promotion and marketing, the corruption of intercollegiate sports, and the melancholy state of the humanities--he finds more to praise. He points in particular to its strength and vitality, suggesting that this can be sustained if higher education remains true to its purpose: providing a humane and necessary education, inside the classroom and out, for America's future generations.
