One Classroom, Many Learners: Best Literacy Practices for Today's Multilingual Classrooms

ویرایش:  
نویسندگان: Julie Coppola. Elizabeth V. Primas (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 0872074676, 9780872074675 
ناشر: International Reading Association 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 297 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000

این جلد جامع اطلاعات مهم و به موقعی را در مورد بهترین روش آموزش سوادآموزی به ELL ها ارائه می دهد. مشارکت‌کنندگان گرد هم آمده‌اند تا ایده‌های خود را در مورد موضوعات مهمی مانند افزایش تعامل و انگیزه، بهبود آموزش حوزه محتوا، پرداختن به آموزش نوشتن، تقویت ارتباطات مدرسه خانگی و ارائه توسعه حرفه‌ای به اشتراک بگذارند. هر فصل شامل مروری بر تئوری و تحقیق مربوطه و نمایش‌های مبتنی بر کلاس درس از ارتباطات بین تئوری، تحقیق و عمل است.

فصل‌ها شامل نمونه‌هایی از پاسخ‌های شفاهی و کتبی دانش‌آموزان و در بسیاری از موارد، تفکرات معلمان در مورد نحوه اجرای آنها است. شیوه های توصیه شده هر فصل با سوالاتی به پایان می رسد که به شما کمک می کند در مورد نحوه اعمال اطلاعات در کلاس درس خود فکر کنید. معلمان در تمام سطوح تجربه می توانند از شیوه های بررسی شده در هر فصل برای آموزش دانش آموزان با طیف گسترده ای از پیشینه ها، سنین، پایه ها و سطوح مهارت انگلیسی استفاده کنند.

انجمن بین المللی خواندن، سازمان برتر متخصصان سوادآموزی در جهان است. عناوین ما با ارائه توسعه حرفه‌ای برای ارتقای مداوم کیفیت آموزش و تحقیق سوادآموزی، خواندن را ترویج می‌کنند.

عناوین IRA مبتنی بر تحقیق، آزمایش‌شده در کلاس‌های درس و بررسی‌شده از جمله ابزارهایی با بالاترین کیفیت هستند که به متخصصان سوادآموزی در انجام وظایف خود کمک می‌کنند. بهتر.

برخی از حوزه‌های متعددی که ما در آنها منتشر می‌کنیم عبارتند از:

-درک
-پاسخ به مداخله/خوانندگان درگیر
-سواد اولیه
-سواد نوجوانی
-ارزیابی
-سواد مربیگری
-تحقیق و سیاست

This comprehensive volume provides important and timely information about how best to teach literacy to ELLs. Contributors have come together to share their ideas on important topics such as increasing engagement and motivation, improving content area instruction, addressing writing instruction, strengthening home school connections, and providing professional development. Each chapter includes a review of relevant theory and research and classroom-based demonstrations of the connections among theory, research, and practice.

Chapters contain examples of students oral and written responses and, in many cases, teachers reflections on how they implemented the recommended practices. Each chapter concludes with questions to help you think about how the information applies to your own classroom. Teachers at all levels of experience can use the practices explored in each chapter to teach students from a wide range of backgrounds, ages, grades, and English proficiency levels.

The International Reading Association is the world's premier organization of literacy professionals. Our titles promote reading by providing professional development to continuously advance the quality of literacy instruction and research.

Research-based, classroom-tested, and peer-reviewed, IRA titles are among the highest quality tools that help literacy professionals do their jobs better.

Some of the many areas we publish in include:

-Comprehension
-Response To Intervention/Struggling Readers
-Early Literacy
-Adolescent Literacy
-Assessment
-Literacy Coaching
-Research And Policy