دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب On Education
دانلود کتاب در آموزش و پرورش
مشخصات کتاب
On Education
ویرایش:
نویسندگان: Sir Rhodes Boyson
سری:
ISBN (شابک) : 0720610192, 9780720610192
ناشر: PETER OWEN PUBLISHERS
سال نشر: 1996
تعداد صفحات: 131
زبان: English
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 879 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 56,000
در صورت تبدیل فایل کتاب On Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب در آموزش و پرورش
چرا بعد از بیست و یک سال دولت محافظه کار؟\r\nدر بیست و شش سال گذشته آموزش و پرورش بریتانیا بسیار عقب است\r\nاستانداردهای مدارس در اروپا و خاور دور؟\r\nدر دهه 1930 و اوایل سالهای پس از جنگ جهانی دوم ما\r\nاستانداردهای آموزشی برابر با استانداردهای رقبای ما بود، اما ما عقب افتادیم\r\nاز دهه 1960 به نظر می رسید که دو نفرین بر مدارس ما افتاده است. را\r\nاولین نفرین رشد یک فلسفه برابری طلب بود که\r\nدر نظر گرفت که همه بچه ها، هر تفاوتی که داشته باشند، این تفاوت را دارند\r\nعقل یکسان است و باید همان برنامه درسی را در همان درس آموخت\r\nمدارس\r\nنفرین دوم از ایالات متحده آمریکا وارد شد و تهدید کرد\r\nوضعیت معلم به عنوان معلم این فلسفه آن را در نظر گرفت\r\nبهتر بود به جای آموزش، پیدا کردن، هر چند آهسته بود\r\nروند. این به نوعی اسطوره «وحشی نجیب» بود که اگر کودکان\r\nتنها ماندند، آن‌ها آموخته، نجابت و همه چیز را گرامی می‌دارند\r\nخواص. جایگاه معلم به عنوان معلم تضعیف شد. بدین ترتیب\r\nما هم یک فلسفه برابری خواهانه داشتیم و هم عقب نشینی از ساختار\r\nیادگیری جایی که هر معلم و کلاس و حتی دانش آموز کارهای خود را انجام می دهند\r\nچیز. معلمان غیر فارغ التحصیل هم اجتماعی و حرفه ای می دیدند\r\nبه نفع خود در مدرسه جامع راهپیمایی کردند\r\nپشت پرچمش
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Why is it that after twenty-one years of Conservative Government in the last twenty-six years British education is so far behind the standards of schools in Europe and the Far East? In the 1930s and the early post-World War II years our education standards equalled those of our competitors, but we fell behind from the 1960s. It seemed that two curses fell on our schools. The first curse was the growth of an egalitarian philosophy which considered that all children, whatever their other differences, had the same intellect and should be taught the same curriculum in the same schools. The second curse was imported from the USA and threatened the status of the teacher as a teacher. This philosophy considered that it was better to find out rather than be taught, however slow the process. It was in a way the myth of the 'noble savage', that if children were left alone they would cherish learning, decency and all the virtues. The status of the teacher as a teacher was undermined. Thus we had both an egalitarian philosophy and a retreat from structured learning where each teacher and class and even pupil did their own thing. The non-graduate teachers also saw a social and professional advantage to themselves in the comprehensive school and marched behind its banner.
