On Becoming an Education Professional: A Psychosocial Exploration of Developing an Education Professional Practice

این کتاب انواع مطالعات موردی دقیق را گرد هم می‌آورد تا تعامل منحصربه‌فرد بین گذشته و حال را که در زمینه آموزش حرفه‌ای رخ می‌دهد، نشان دهد. آلن بینبریج با استفاده از یک رویکرد روانی-اجتماعی پیشنهاد می کند که این فرآیند هویت یا شکل گیری نقش مستلزم مذاکره در مورد انتظارات و خیالات گذشته در سطح ناخودآگاه، فردی و اجتماعی است. تمرکز بر عاملیت شخصی و پرداختن به پیچیدگی های ذاتی در تنظیمات آموزشی، مذاکرات کلان و خرد را برجسته می کند که متخصصان آموزش جدید باید بین حاشیه های شخصی و حرفه ای انجام دهند تا مدل ظریف تری برای توسعه اولیه حرفه ای ارائه دهند.

This book draws together a variety of detailed case studies to demonstrate the unique interaction between the past and the present which occurs within the professional education context. Using a psychosocial approach, Alan Bainbridge suggests that this process of identity or role formation requires the expectations and fantasies of the past to be negotiated at the unconscious, individual and social level. A focus on personal agency and dealing with the complexity inherent in education settings highlights the macro and micro negotiations new education professionals are required to undertake between the margins of the personal and professional to provide a more nuanced model for early professional development.