برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Números ; Uma Introdução a Matemática

دانلود کتاب شماره؛ مقدمه ای بر ریاضیات

مشخصات کتاب

Números ; Uma Introdução a Matemática

دسته بندی: جبر
ویرایش: 3:b 
نویسندگان: César Polcino Milies ,  Sônia Pitta Coelho  
سری:  
ISBN (شابک) : 8531404584 
ناشر: Edusp 
سال نشر: 2001 
تعداد صفحات: 121 
زبان: Portuguese 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 60,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب شماره؛ مقدمه ای بر ریاضیات: جبر

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 2

در صورت تبدیل فایل کتاب Números ; Uma Introdução a Matemática به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شماره؛ مقدمه ای بر ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب شماره؛ مقدمه ای بر ریاضیات

\"اعداد - مقدمه ای بر ریاضیات\" که به عنوان اولین دوره جبر برای دانشجویان دانشگاه در نظر گرفته شده است، از سال 1981 توسط دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ریاضی در USP مورد استفاده قرار گرفته است. به گفته خود نویسندگان، این اثر موضعی است در مورد روشی که آنها معتقدند ریاضیات باید ارائه شود. یک دوره نباید فقط به انتقال محتوای \\\'فنی\\\' محدود شود، بلکه باید به تحصیلات دانش آموز نیز مربوط باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Concebido como um primeiro curso de álgebra para estudantes universitários, \'Números - Uma introdução à matemática\' vem sendo utilizado desde 1981 pelos alunos dos cursos de licenciatura e bacharelado em matemática na USP. De acordo com os próprios autores, a obra é uma tomada de posição quanto à forma em que acreditam que a matemática deve ser apresentada. Um curso não deve se limitar a transmitir apenas o conteúdo \'técnico\', deve preocupar-se também com a formação do estudante.