Notes on the Elements of Behavioral Science

این یادداشت‌ها برای کمک به دانشجویانی در نظر گرفته شده‌اند که نیاز به درک چیزی از رفتار دارند، هم برای علاقه ذاتی آن و هم برای آینده شغلی خود در پزشکی، زیست‌شناسی، روان‌شناسی، مردم‌شناسی، دامپزشکی و پرستاری. در دپارتمان زیست شناسی دانشگاه اموری، یک درس تک ترم به نام دیدگاه های تکاملی در مورد رفتار به دانشجویان داده می شود. این معادل چهار ماه است نه هشت ماه مطالعه، بنابراین فشرده سازی زیاد ضروری است. چندین کتاب درسی عالی موجود است که با علوم رفتاری از دیدگاه‌های مختلف سروکار دارد، اما ما آنها را برای استفاده در دوره‌های کوتاه زمانی که دانش‌آموزان به شدت تحت فشار هستند، بسیار جامع و مفید می‌دانیم. هدایت آنها به فصلی اینجا و آنجا در چندین کتاب مختلف یا به این یا آن مقاله مروری و مقاله اصلی رضایت بخش نیست. در این مجلد سعی کرده ایم به طور موثر و کم هزینه آنچه را که می دانیم لازم است در یک مکان قرار دهیم. موضوعاتی که ما انتخاب کرده‌ایم به صورت ساده و سرراست و بدون سطحی بودن به موضوعات آنها می‌پردازند. ما نمی‌توانستیم همه چیز را پوشش دهیم و شکاف‌ها کاملاً خاص نیستند، اما منعکس‌کننده چیزهایی هستند که در دوره‌های دیگر به دانش‌آموزان داده می‌شود. بنابراین، هیچ اشاره ای به فیزیولوژی آکسون و سیناپس وجود ندارد. یادگیری، حافظه، شناخت و ژنتیک اولیه به سختی مورد توجه قرار می گیرد زیرا دانش آموزان در مورد این مسائل از جاهای دیگر می دانند.

These notes are intended to help undergraduates who need to understand something of behavior both for its intrinsic interest and for their future careers in medicine, biology, psychology, anthropology, veterinary medicine, and nursing. In Emory University's Biology Department, a single-semester course called Evolutionary Perspectives on Behavior is given to undergraduates. It amounts to four, not eight months of study, so a great deal of compression is essential. There are several excellent textbooks available that deal with behavioral science from different perspectives, but we have found them too compendious for use in a short course when students are so heavily burdened; it is unsatisfactory to direct them to a chapter here and there in several different books or to this or that review article and original paper. In this volume, we have tried effectively and inexpensively to put in one place what we know is needed. The topics we have selected deal with their subjects in a simple, straightforward way without being too superficial. We could not cover everything and the gaps are not entirely idiosyncratic but reflect what students are given very well in other courses. Thus, there is no mention of the physiology of the axon and synapse; learning, memory, cognition, and basic genetics are hardly touched upon because students know about these matters from elsewhere.