Nonparametric Estimation of Educational Production and Costs using Data Envelopment Analysis

این کتاب با استفاده از تکنیک ناپارامتریک به نام تحلیل پوششی داده ها (DEA) تجزیه و تحلیل کاملی از تولید و هزینه های آموزشی ارائه می دهد. تمرکز این کتاب بر برآورد کارایی فنی، تخصیصی و مقیاس در بخش دولتی است که با تأثیر متغیرهای برون‌زای اجتماعی-اقتصادی مشخص می‌شود. مدل های پیشرفته DEA ارائه شده و به طور کامل مورد بحث قرار خواهند گرفت. موضوعات آموزشی خاص مهم برای سیاست گذاران از جمله کفایت، فنی، کارایی تخصیصی و مقیاس، بهره وری و هزینه های زیست محیطی تجزیه و تحلیل خواهد شد. نویسندگان برای نشان دادن اینکه چگونه می‌توان این تکنیک‌ها را در سیستم‌های مدرسه در سراسر جهان به کار برد، از داده‌های مربوط به مدارس ابتدایی و دبیرستان استرالیا برای توسعه اقدامات غیرپارامتری استفاده می‌کنند که به اطلاع‌رسانی به بحث سیاست‌های جاری در استرالیا کمک می‌کند.

هدف کتاب این است. ارائه یک تحلیل جامع از تولید آموزشی با استفاده از مدل‌های متعدد DEA بخش عمومی. ما مروری بر DEA با کد برنامه نویسی SAS برای برآورد کارایی فنی، مقیاس و تخصیصی در فصل 2 ارائه می کنیم. در فصل 3، مدل های DEA را برای کنترل عوامل برون زا تولید گسترش می دهیم. کد SAS نیز برای تخمین همه مدل‌های بخش عمومی ارائه شده است. ما از داده های شبیه سازی شده برای نشان دادن نتایج استفاده می کنیم. فصل 4-6 تجزیه و تحلیل کاملی از مدارس ابتدایی و متوسطه ارائه می دهد. ما مدل های ورودی و خروجی گرا را تجزیه و تحلیل می کنیم و معیارهای کارایی فنی، تخصیصی و مقیاس را استخراج می کنیم. ما همچنین تخمین‌هایی از هزینه‌های زیست‌محیطی را ارائه می‌کنیم که از مدارسی که با محیط‌های عملیاتی مختلف مواجه هستند، بر اساس شرایط اجتماعی-اقتصادی ایجاد می‌شود. علاوه بر این، ما نشان می‌دهیم که چگونه DEA می‌تواند بینشی در مورد کفایت ارائه دهد - حداقل هزینه ارائه یک آموزش کافی از پیش تعریف شده. مدل های ارائه شده با تولید بخش عمومی به طور کلی و تولید آموزشی به طور خاص سازگار است. ما همچنین تجزیه و تحلیل کاملی از بهره وری آموزشی را برای مدارس ابتدایی و متوسطه با استفاده از اقدامات پیشرفته بخش عمومی Malmquist ارائه می دهیم. نویسندگان از داده‌های فعلی در مدارس استرالیا برای برجسته کردن سؤالات مهم سیاستی مرتبط با کارایی و بهره‌وری استفاده می‌کنند، با توجه به این نگرانی که مدارس منابع کمیاب را به شیوه‌ای کارآمد اقتصادی تخصیص نمی‌دهند.

این تمرکز پژوهشی در لحظه‌ای مهم در حوزه آبخیز است. مشارکت کنونی دولت‌های فدرال استرالیا در طراحی مدل‌های بودجه ملی جدید برای بخش‌های آموزشی دولتی و غیردولتی که از سال 2014 اجرا می‌شود. یک استاندارد ملی جدید برای تامین منابع مدرسه پیشنهاد شده است که نشان‌دهنده حرکت به سمت کفایت منابع، کارایی مدرسه و ارزش است. برای ابعاد پول این استانداردها با معیارهای ارائه شده و برآورد شده در این کتاب مطابقت دارند. در نتیجه، مدل‌های پیاده‌سازی‌شده در این کتاب می‌تواند به‌عنوان مبنایی برای ارزیابی تغییرات بودجه مرتبط با گذار از یک مجموعه «متمرکز» به یک مجموعه جدید «غیرمتمرکز» از ترتیبات تأمین مالی مدرسه باشد.

This book provides a complete analysis of educational production and costs using the nonparametric technique known as Data Envelopment Analysis (DEA). The book focuses on estimation of technical, allocative and scale efficiency in the public sector characterized by the influence of exogenous socio-economic variables. State of the art DEA models will be presented and fully discussed. Specific education topics important to policy makers including adequacy, technical, allocative and scale efficiency, productivity and environmental costs will be analyzed. To illustrate how these techniques can be applied to school systems worldwide, the authors use data on Australian elementary and high schools to develop nonparametric measures that will help inform current policy debate in Australia.

The purpose of the book is to provide a comprehensive analysis of educational production using numerous public sector DEA models. We provide a review of DEA with SAS programming code to estimate technical, scale and allocative efficiency in chapter 2. In chapter 3, we extend the DEA models to control for exogenous factors of production. SAS code is also provided to estimate all public sector models. We use simulated data to illustrate the results. Chapters 4–6 provide a complete analysis of the primary and secondary schools. We analyze input and output oriented models and derive measures of technical, allocative and scale efficiency. We also provide estimates of environmental costs that arise from schools facing different operating environments based on socioeconomic conditions. In addition, we show how DEA can provide insight on adequacy—the minimum cost of providing a pre-defined adequate education. The models presented are consistent with public sector production in general and educational production in particular. We also provide a complete analysis of educational productivity for both primary and secondary schools using state of the art public sector Malmquist measures. The authors use current data on Australian schools to highlight important policy questions related to efficiency and productivity given concerns that schools are not allocatively scarce resources in an economic efficient way.

This research focus comes at an important watershed moment in the Australian Federal Governments’ current involvement in designing new nationally consistent funding models for both government and non-government schooling sectors with effect from 2014. A new National School Resourcing Standard is proposed to be implemented signaling a move to resource adequacy, school efficiency and value for money dimensions. These standards are consistent with the measures presented and estimated in this book. As a result, the models implemented in this book can serve as the basis to evaluate the funding changes associated with the transition from a ‘centralized’ to a new ‘decentralized’ set of school funding arrangements.