ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب New World, Known World: Shaping Knowledge in Early Anglo-American Writing

دانلود کتاب دنیای جدید ، جهان شناخته شده: شکل دادن به دانش در نگارش اولیه انگلیسی-آمریکایی

New World, Known World: Shaping Knowledge in Early Anglo-American Writing

مشخصات کتاب

New World, Known World: Shaping Knowledge in Early Anglo-American Writing

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0826216005, 9780826265029 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 190 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 46,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 14


در صورت تبدیل فایل کتاب New World, Known World: Shaping Knowledge in Early Anglo-American Writing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دنیای جدید ، جهان شناخته شده: شکل دادن به دانش در نگارش اولیه انگلیسی-آمریکایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دنیای جدید ، جهان شناخته شده: شکل دادن به دانش در نگارش اولیه انگلیسی-آمریکایی

دنیای جدید، جهان شناخته شده آثار چهار نویسنده را بررسی می کند که از نزدیک با دوره اولیه استعمار انگلیس، از سال 1624 تا 1649 مرتبط است: «تاریخ عمومی ویرجینیا» جان اسمیت، «پلیموث پلیموت» اثر ویلیام برادفورد، «کنعان جدید انگلیسی توماس مورتون» و «کلید» اثر راجر ویلیامز. به زبان آمریکا (در ارتباط با یکی دیگر از آثار مهم ویلیامز، خیمه خونین آزار و شکنجه). دیوید رید به این متون به عنوان نمونه هایی از آنچه او به عنوان «پروژه های دانش فردی» اشاره می کند - تلاش نویسندگان برای شکل دادن به اطلاعات و تجربیات خام به الگوها و روایت هایی که می تواند با دیگران از صندوق دانش پذیرفته شده یک جامعه مقایسه و با دیگران ارزیابی شود، می پردازد. . رید استدلال می‌کند که مجموعه دانش غربی در دوره‌ای بلافاصله قبل از توسعه رشته‌های علمی کاملاً تعریف‌شده، عمدتاً کار افرادی است که در انزوای نسبی کار می‌کنند، نه مؤسساتی که به طور هماهنگ کار می‌کنند. استعمار اروپای مناطق دیگر در همان دوره، به نوعی موقعیت های تاریخی کمی را آشکار می کند که هم پیچیدگی و هم عدم قطعیت مربوط به کار تولید دانش را انجام می دهند. Read با هر اثر به عنوان پروژه یک ذهن خاص برخورد می کند که منعکس کننده درجه بالایی از هدفمندی و طراحی است و نه صرفاً به عنوان مجموعه ای از شواهد مستند که در خدمت یک بحث در مقیاس بزرگ قرار می گیرند. او نشان می‌دهد که هر نویسنده صدایی متمایز به تجربه استعمار آمریکای شمالی می‌افزاید و هر کدام آن را به شیوه‌هایی بیان می‌کنند که از نظر شکل، سبک، قرارداد، استراتژی‌های بلاغی و کاربرد استعاره و تمثیل، قابل تحلیل است. با استفاده از ابزارهای تفسیر ادبی در متون استعماری، Read به درک کامل تری از پیامدهای فوری استعمار انگلیسی در آمریکای شمالی بر اساس دانش فرهنگ می رسد. دانشجویان و دانش پژوهان استعمار مدرن اولیه و مطالعات فراآتلانتیک، و همچنین کسانی که علاقه مند به ادبیات قرن هفدهم آمریکا و انگلیسی هستند، باید این کتاب را از ارزش خاصی بیابند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

  New World, Known World examines the works of four writers closely associated with the early period of English colonization, from 1624 to 1649: John Smith’s Generall Historie of Virginia, William Bradford’s Of Plymouth Plantation, Thomas Morton’s New English Canaan, and Roger Williams’s A Key into the Language of America (in conjunction with another of Williams’s major works, The Bloudy Tenent of Persecution). David Read addresses these texts as examples of what he refers to as “individual knowledge projects”— the writers’ attempts to shape raw information and experience into patterns and narratives that can be compared with and assessed against others from a given society’s fund of accepted knowledge.             Read argues that the body of Western knowledge in the period immediately before the development of well-defined scientific disciplines is primarily the work of individuals functioning in relative isolation, rather than institutions working in concert. The European colonization of other regions in the same period exposes in a way few historical situations do both the complexity and the uncertainty involved in the task of producing knowledge.                Read treats each work as the project of a specific mind, reflecting a high degree of intentionality and design, and not simply as a collection of documentary evidence to be culled in the service of a large-scale argument. He shows that each author adds a distinct voice to the experience of North American colonization and that each articulates it in ways that are open to analysis in terms of form, style, convention, rhetorical strategies, and applications of metaphor and allegory.             By applying the tools of literary interpretation to colonial texts, Read reaches a fuller understanding of the immediate consequences of English colonization in North America on the culture’s base of knowledge. Students and scholars of early modern colonialism and transatlantic studies, as well as those with interests in seventeenth-century American and English literature, should find this book of particular value.  





نظرات کاربران