New Media and Perennial Problems in Foreign Language Learning and Teaching

این کتاب به روش‌هایی می‌پردازد که رسانه‌های جدید ارتباط را همراه با انتظارات و شیوه‌های آموزشی در کلاس‌های زبان خارجی شکل می‌دهند. اگرچه زبان آموزان خارجی به اطلاعات و راه های ارتباطی دسترسی ارزان و آسانی دارند، اما با مشکلاتی که همیشه همراه با یادگیری زبان بوده است دست و پنجه نرم می کنند. تمرکز کتاب دو جنبه است. از یک طرف، نویسندگان نشان می‌دهند که چگونه استفاده از شبکه‌های اجتماعی، ویدئو کنفرانس، تلفن‌های همراه، ویکی‌ها، و تعامل با واسطه رایانه به توسعه مهارت‌های زبانی، تعامل مذاکره، استقلال، و شایستگی بین فرهنگی کمک می‌کند. از سوی دیگر، آنها مسائل «قدیمی» مربوط به نقش واژگان، بازخورد اصلاحی، کتاب‌های درسی و گفتار درونی در فرآیند یادگیری و استفاده از زبان را مورد بحث قرار می‌دهند. هر فصل تحقیقات تجربی اصلی را در مورد مسائل مربوط به رسانه های جدید و مشکلات قدیمی در زمینه های آموزش زبان های خارجی در کشورهای مختلف و با توجه به گروه های سنی مختلف گزارش می کند.

The book concerns the ways in which the new media shape communication along with educational expectations and practices in foreign language classrooms. Although foreign language learners have cheap and easy access to information and ways of communication, they also wrestle with problems that have always accompanied language learning. The focus of the book is two-fold. On the one hand, the authors demonstrate how using social networks, videoconferencing, mobile phones, wikis, and computer-mediated interaction contributes to the development of language skills, negotiated interaction, autonomy, and intercultural competence. On the other, they discuss “old” issues pertaining to the role of vocabulary, corrective feedback, textbooks and inner speech in the process of language learning and use. Every chapter reports original empirical research on issues related to the new media and old problems in foreign language teaching contexts in various countries, and with respect to various age groups.