دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1. Auflage. نویسندگان: Pfister. Jonas, Zimmermann. Peter سری: utb-studi-e-book; UTB 4514. ISBN (شابک) : 9783825245146, 3838545141 ناشر: UTB GmbH سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 471 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کتاب جدید آموزش فلسفه: مجموعه مقالات، دروس فلسفه، جلد رقعی / نرم افزاری، تعلیمات فلسفه، اخلاق، معلمان فلسفه در دبیرستان ها (در واقع همان گروه هدف فوق)، اخلاق، فلسفه، 2571: جلد رقعی / آموزشی / عمومی، دایره المعارف ها
در صورت تبدیل فایل کتاب Neues Handbuch des Philosophie-Unterrichts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کتاب جدید آموزش فلسفه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
«راهنمای جدید آموزش فلسفه» تحولاتی را در زمینه تعلیمات موضوعی فلسفه و اخلاق در سی سال گذشته نشان می دهد. بینش هایی را در مورد مسئله انتخاب و ساختار محتوا، موضوعات مختلف تدریس، برنامه ریزی آموزشی- روشی و اجرای درس، سؤالات ارزیابی عملکرد و همچنین مدل های سنتی و جدیدتر فلسفی-آموزشی ارائه می دهد. مشارکتها حاوی پیشنهادات متعددی برای آمادهسازی، طراحی و بازتاب درسهای خود هستند. بنابراین این کتابچه راهنما به عنوان یک کار مرجع برای معلمان آینده نگر و با تجربه مناسب است.
Das «Neue Handbuch des Philosophie-Unterrichts» nimmt Entwicklungen der Fachdidaktik Philosophie und Ethik der letzten dreißig Jahre auf. Es bietet Einblicke in die Frage der Auswahl und Strukturierung von Inhalten, in verschiedene Unterrichtsthemen, in die didaktisch-methodische Planung und Durchführung des Unterrichts, in Fragen der Leistungsbewertung sowie in traditionelle und neuere philosophiedidaktische Modelle. Die Beiträge enthalten zahlreiche Anregungen zur Vorbereitung, Gestaltung und Reflexion des eigenen Unterrichts. Das Handbuch eignet sich somit als Nachschlagewerk sowohl für angehende als auch für erfahrene Lehrpersonen.