Network Science In Education: Transformational Approaches in Teaching and Learning

ویرایش: 1st ed. 
نویسندگان: Catherine B. Cramer,  Mason A. Porter,  Hiroki Sayama,  Lori Sheetz,  Stephen Miles Uzzo  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319772363, 9783319772370 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 203 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 30,000



در سرتاسر جهان، نیاز فزاینده‌ای به ارائه فرصت‌هایی برای فراگیران برای پذیرش پیچیدگی وجود دارد. توسعه مهارت ها و عادات ذهنی که با دنیای پیچیده و به هم پیوسته امروزی مرتبط است. و برای ایجاد ارتباط بیشتر یادگیری با محیط کار و جامعه که به سرعت در حال تغییر است. این فرصتی برای (1) استفاده از پارادایم های جدید برای درک ساختار و عملکرد جوامع آموزشی و یادگیری، و (2) برای ترویج رویکردهای جدید برای توسعه روش ها، مواد درسی و منابع است. علوم شبکه - مطالعه اتصال - می تواند نقش مهمی در این فعالیت ها داشته باشد، هم به عنوان یک موضوع مهم در آموزش و یادگیری و هم به عنوان راهی برای توسعه برنامه های درسی به هم پیوسته.

از سال 2010، یک جامعه بین المللی از محققان علوم شبکه و مربیان گرد هم آمده اند تا سطح جهانی سواد شبکه ای را با استفاده از ایده هایی از علم شبکه تا آموزش و یادگیری بالا ببرند. علم شبکه در آموزش - که هم به این جامعه و هم به فعالیت‌های آن اشاره دارد - در پاسخ به افزایش فعالیت در حوزه علوم شبکه و نیاز مردم به دسترسی به این رشته از طریق کانال‌های آموزشی تکامل یافته است.

< /p>

علم شبکه در آموزش: رویکردهای تحول آفرین در آموزش و یادگیری هم برای مربیان و هم برای متخصصان جذاب است، در حالی که مطالعات موردی را از طیف گسترده ای از فعالیت هایی که در سراسر جهان توسعه یافته اند ارائه می دهد: ایجاد دوره ها و برنامه های تحصیلی کاملاً جدید؛ ابزارهایی برای زبان آموزان K-20، معلمان و عموم مردم؛ و تجزیه و تحلیل عمیق برنامه های انتخاب شده. همانطور که آموزش مبتنی بر شبکه و جامعه تمرینی همچنان در حال رشد است، امیدواریم خوانندگان کتاب به این جامعه آموزش شبکه پر جنب و جوش بپیوندند تا بر اساس این ایده های نوپا ایجاد کنند و به تعمیق درک شبکه ها برای همه یادگیرندگان کمک کنند.

Around the globe, there is an increasingly urgent need to provide opportunities for learners to embrace complexity; to develop the many skills and habits of mind that are relevant to today's complex and interconnected world; and to make learning more connected to our rapidly changing workplace and society. This presents an opportunity to (1) leverage new paradigms for understanding the structure and function of teaching and learning communities, and (2) to promote new approaches to developing methods, curricular materials, and resources. Network science - the study of connectivity - can play an important role in these activities, both as an important subject in teaching and learning and as a way to develop interconnected curricula.

Since 2010, an international community of network science researchers and educators has come together to raise the global level of network literacy by applying ideas from network science to teaching and learning. Network Science in Education - which refers to both this community and to its activities - has evolved in response to the escalating activity in the field of network science and the need for people to be able to access the field through education channels.

Network Science In Education: Transformational Approaches in Teaching and Learning appeals to both instructors and professionals, while offering case studies from a wide variety of activities that have been developed around the globe: the creation of entirely new courses and degree programs; tools for K-20 learners, teachers, and the general public; and in-depth analysis of selected programs. As network-based pedagogy and the community of practice continues to grow, we hope that the book's readers will join this vibrant network education community to build on these nascent ideas and help deepen the understanding of networks for all learners.

Front Matter ....Pages i-ix
Front Matter ....Pages 1-1
 An Undergraduate Mathematics Course on Networks  (Mason A. Porter)....Pages 3-21
 Leading Edge Learning in Network Science  (Ralucca Gera)....Pages 23-44
 Advances in Nontechnical Network Literacy: Lessons Learned in Tertiary Education  (Paul van der Cingel)....Pages 45-56
Front Matter ....Pages 57-57
 Network Science Undergraduate Minor: Building a Foundation  (Chris Arney)....Pages 59-70
 Evaluation of the First US PhD Program in Network Science: Developing Twenty-First-Century Thinkers to Meet the Challenges of a Globalized Society  (Evelyn Panagakou, Mark Giannini, David Lazer, Alessandro Vespignani, Kathryn Coronges)....Pages 71-85
 Europe’s First PhD Program in Network Science  (János Kertész, Balázs Vedres)....Pages 87-97
Front Matter ....Pages 99-99
 Mapping the Curricular Structure and Contents of Network Science Courses  (Hiroki Sayama)....Pages 101-116
 Pay, Position, and Partnership: Exploring Capital Resources Among a School District Leadership Team  (Alan J. Daly, Yi-Hwa Liou, Peter Bjorklund Jr)....Pages 117-138
Front Matter ....Pages 139-139
 Secondary Student Mentorship and Research in Complex Networks: Process and Effects  (Catherine B. Cramer, Lori Sheetz)....Pages 141-157
 The Imaginary Board of Directors Exercise: A Resource for Introducing Social Capital Theory and Practice  (Brooke Foucault Welles)....Pages 159-167
 Network Visualization Literacy: Novel Approaches to Measurement and Instruction  (Angela Zoss, Adam Maltese, Stephen Miles Uzzo, Katy Börner)....Pages 169-187
 Network Science in Your Pocket  (Toshihiro Tanizawa)....Pages 189-199
Back Matter ....Pages 201-205