برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Naming the Unnamable: Researching Identities through Creative Writing

دانلود کتاب نامگذاری ناشناخته: تحقیق درباره هویت از طریق نوشتن خلاق

مشخصات کتاب

Naming the Unnamable: Researching Identities through Creative Writing

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Tom Dobson (auth.)  
سری: Bold Visions in Educational Research 
ISBN (شابک) : 9789462096417, 9789462096400 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2014 
تعداد صفحات: 239 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 59,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب نامگذاری ناشناخته: تحقیق درباره هویت از طریق نوشتن خلاق: تحصیلات (عمومی)

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 12

در صورت تبدیل فایل کتاب Naming the Unnamable: Researching Identities through Creative Writing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نامگذاری ناشناخته: تحقیق درباره هویت از طریق نوشتن خلاق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب نامگذاری ناشناخته: تحقیق درباره هویت از طریق نوشتن خلاق

دانشجوی دکترا با تأمل بر تجربیات قبلی خود به عنوان نویسنده، یک پروژه تحقیقاتی قوم نگاری را آغاز می کند که به دنبال توضیح رابطه بین نوشتن خلاقانه پسران و هویت است. دیدگاهی از هویت به عنوان اجرا اتخاذ می شود، بازیگران اصلی پسران سال ششم جمع آوری می شوند و مرحله کلاس درس ابتدایی سال ششم و دبیرستان تنظیم می شود. با انجام مشاهدات شرکت‌کننده، دانشجوی دکترا بازتاب‌های خود را به‌عنوان ایمیل برای استاد راهنما دکتری ارسال می‌کند، اما با برقراری گفتگوی آنها، سؤالات مربوط به ماهیت مشکل‌ساز تحقیق و نمایندگی زیاد می‌شوند. دانشجوی دکترا کدام هویت را در کلاس درس اجرا می کند: خودش، آقای دابسون، نویسنده یا تام؟ آیا خود انعکاسی کافی است؟ تا چه حد می توان هویت پسران را شناخت؟ به جای ساکت کردن این مشکلات، دانشجوی دکترا به دنبال شکلی از نوشتن است که آشفتگی تحقیق را آشکار کند. او خطی بودن فرم سنتی را رد می کند و تز خود را به عنوان یک داستان خودآگاه می نویسد: گفت و گو در قطار بین خود، یک دانشگاهی پساساختارگرا، و شما، یک غیر آکادمیک اومانیست. همانطور که داده‌های دانشجوی دکترا از هر دو دیدگاه ذات‌گرایانه و تفسیرگرایانه تجزیه و تحلیل، نقد و تحلیل می‌شوند، عدم امکان بازنمایی عینی بررسی می‌شود. در چارچوب مرجع خود، تحلیل دانشجوی دکترا از نوشته‌های پسران، چارچوبی نظری برای تفکر در مورد نوشتن خلاق از نظر هویت و عاملیت ارائه می‌دهد. با این حال، خود پایان نامه اساساً یک نقد روش شناختی است: نقدی که نشان می دهد صرف نظر از آنچه در صفحات، بین کلمات، بین حروف نوشته می شود، همیشه نامناپذیر وجود خواهد داشت.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Reflecting upon his own prior experiences as Writer, PhD Student embarks on an ethnographic research project which seeks to explain the relationship between Boys’ creative writing and identity. A view of identity as performance is adopted, a main cast of year 6 Boys is assembled, and the stage of the year 6 primary classroom and the secondary school is set. Undertaking participant observation, PhD Student sends his reflections as emails to PhD Supervisor but as their dialogue takes hold, questions relating to the problematic nature of research and representation proliferate. Which identity is PhD Student performing in the classroom: himself, Mr Dobson, Writer or Tom? Is self-reflexivity enough? To what extent can the Boys’ identities ever be known? Rather than silencing these problems, PhD Student looks for a form of writing which lays bare the messiness of research. He rejects the linearity of the traditional form and writes his thesis as a self-conscious fiction: a dialogue on a train between himself, a post/structuralist academic, and You, a humanist non-academic. As PhD Student’s data is analysed, critiqued and deconstructed from both essentialist and interpretivist perspectives, the impossibility of objective representation is explored. Within its own frame of reference, PhD Student’s analysis of the Boys’ writing offers a theoretical framework for thinking about creative writing in terms of identity and agency. However, the thesis-script itself is primarily a methodological critique: one that shows that no matter what is written on pages, between the words, between the letters, there will always be the Unnamable.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xxvi
List of Characters....Pages 1-1
A Journey....Pages 3-32
The Long Road Home....Pages 33-72
You’s Analysis....Pages 73-117
Phd Student’s Analysis....Pages 119-184
The End of Something....Pages 185-207
Back Matter....Pages 209-216