Nachhaltige Weiterbildung: Betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern

Cover......Page 1
Nachhaltige Weiterbildung:\r\rBetriebliche Seminare und Trainings entwickeln,\rErfolge messen, Transfer sichern......Page 3
ISBN 9783540959533......Page 4
Vorwort......Page 6
Inhaltsverzeichnis\r......Page 8
1 Standard Betriebliche Weiterbildung......Page 9
1.1 Weiterbildung in Zahlen......Page 12
1.2 Weiterbildung als Wettbewerbsvorteil......Page 14
1.3 Nachhaltige Weiterbildung......Page 19
1.4 Überblick über das Buch......Page 21
2 Entwicklung von Trainingsprogrammen......Page 23
2.1 Strategische Anbindung von Trainings......Page 24
2.2 Systematische Plan ung und Durchführung von Trainings......Page 25
2.2.1 Stufe 1: Analyse des Trainingsbedarfs......Page 26
2.2.2 Stufe 2: Festlegung der Trainingsziele......Page 34
2.2.3 Stufe 3a: Bewertungskriterien festlegen......Page 35
2.2.4 Stufe 3b: Berücksichtigung der Erfolgsfaktoren für den Transfer......Page 37
2.2.5 Stufe 3c: Entwicklung und Selektion der Trainingsmethoden......Page 38
2.2.7 Stufe 5: Messung und Evaluation der Trainingsergebnisse......Page 42
2.3 Software-Unterstützung:Learning-Management-Systeme......Page 43
3 Lerntheorien......Page 45
3.1 Behavioristische Ansätze......Page 46
3.2.1 Theorie des sozialen Lernens......Page 49
3.2.2 Zielsetzungstheorie......Page 52
3.2.4 Informationsverarbeitungs-theorie......Page 54
3.3 Motivationstheoretische Ansätze......Page 55
3.3.1 Die Bedürfnispyramide......Page 56
3.3.2 Das Rubikon-Modell......Page 57
3.4.1 Handlungsregulationstheorie......Page 61
3.4.2 Handlungslernen......Page 64
3.5 Konstruktivistische Lernansätze......Page 67
3.6 Selbstorganisationstheorie......Page 73
3.7 Neurobiologische Lerntheorien......Page 75
3.8 Lernen im Erwachsenenalter......Page 77
4 Trainings in Organisationen......Page 79
4.1 Der Zeitpunkt des Trainings im Lebenszyklus des Mitarbeiters......Page 83
4.2.1 Die Struktur von Trainingsprogrammen......Page 87
4.2.2 Seminar......Page 88
4.2.3 E-Learning......Page 102
4.3.1 Training on-the-job......Page 114
4.4 Nachhaltige Trainings-gestaltung......Page 115
5 Ergebnisbezogene Evaluation: Bildungscontrolling fundiert und ökonomisch......Page 117
5.1 Evaluationsstrategien......Page 118
5.2 Evaluationsmodell......Page 119
5.2.1 Das Vier-Ebenen-Modell von Kirkpatrick......Page 120
5.2.2 Was muss bei der Evaluationberücksichtigt werden?......Page 123
5.2.3 Maßnahmen-Erfolgs-Inventar(MEI)......Page 127
5.2.4 Adaptive Evaluation System for Training......Page 130
5.2.5 Evaluation der Programm-effizienz: Return on Investment (ROI)......Page 132
5.3 Trainingsevaluation und Mikropolitik......Page 135
6 Prozessbezogene Evaluation: Erfolgsfaktoren für den Transfer......Page 137
6.1 Das Lerntransfer-System-Inventar......Page 139
6.2 Potenzielle Ansatzpunkte für Optimierungen......Page 146
6.3 Integration ergebnis- und prozessbezogener Evaluation......Page 156
7 Die Zukunft von Trainings in Organisationen......Page 161
Literatur......Page 171
Sachverzeichnis......Page 179