Music therapy assessment and development of parental competences in families where children have experienced emotional neglect

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Jacobsen S.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 274 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000

Jacobsen S. - ارزیابی موسیقی درمانی و توسعه شایستگی‌های والدین در خانواده‌هایی که کودکان در آنها غفلت عاطفی را تجربه کرده‌اند،
پایان‌نامه ارسال شده برای درجه دکترای فلسفه، PhD، دانشگاه آلبورگ. 2012. Abstract در تلاش برای کمک به مشکلات در خدمات اجتماعی ارزیابی خانواده های در معرض خطر، این پایان نامه به تقویت، توسعه بیشتر، و آزمایش ابزار ارزیابی موسیقی درمانی، ارزیابی شایستگی های والدین (APC). این مطالعه همچنین با هدف بررسی تأثیر موسیقی درمانی بر شایستگی‌های فرزندپروری و تعامل والد-کودک با نمرات APC و با شاخص استرس والدین و پرسشنامه رابطه والد-کودک اندازه‌گیری شد.
این مطالعه دارای یک طراحی متوالی استراتژی چندگانه بود. . طرح ثابت، طرحی بین و درون گروهی بود تا پایایی و اعتبار APCها را در یک گروه بالینی 18 نفره از والدین با کودکان نادیده گرفته و یک گروه غیر بالینی 34 والدینی با کودکان بدون غفلت آزمایش کند. این مطالعه همچنین شامل یک طرح آزمایشی با کارآزمایی تصادفی کنترل‌شده بود که فقط برای گروه بالینی اعمال شد. در طرح آزمایشی دو شرط وجود داشت: یک شرایط درمان موسیقی درمانی (9 = n) و یک شرایط کنترل (n = 9) که شامل درمان معمول است. داده‌ها شامل داده‌های APC بود که با استفاده از ضبط‌های ویدئویی و پاسخ‌های شرکت‌کنندگان به پرسش‌نامه‌های استاندارد شده در مورد شایستگی‌های فرزندپروری تجزیه و تحلیل شدند. یک طرح انعطاف‌پذیر تعبیه‌شده کوچک بر اساس نتایج اولیه ضعیف اعتبار همزمان برای تحلیل یک جنبه، یعنی نوبت‌گیری، در APC انجام شد. این یک استراتژی مطالعه موردی چندگانه به طور خاص با تعامل چرخش بین والدین و فرزند داشت، زیرا مورد مورد مطالعه شامل مقایسه گروه‌های بالینی و غیر بالینی و جستجوی تفاوت‌ها در الگوهای تعامل بود. داده‌های این بخش از مطالعه شامل ریزآنالیز تعاملی شامل یک نماد گرافیکی از تعامل چرخش‌ها بود که هم توصیف و هم تجزیه و تحلیل تفاوت‌های بین ارتباطات بالینی و غیر بالینی خانواده‌های بالینی در موسیقی درمانی را امکان‌پذیر کرد. این مطالعه پنج امتیاز APC، امتیاز استقلال، امتیاز تحلیل نوبت، نوع پاسخ منفی، نوع پاسخ مثبت و نمره کل، تعامل والدین و فرزند در موسیقی را ایجاد کرد. نتایج حاصل از طراحی منعطف به توسعه یک تحلیل اضافی از نوبت دادن کمک کرد که اعتباری همزمان در تمایز بین گروه‌های بالینی و غیر بالینی به همراه داشت. قابلیت اطمینان Interrater برای نمرات APC از 0.73 تا 0.89 متغیر بود. پایایی آزمون-آزمون مجدد از 0.70 تا.
89 متغیر بود. سازگاری درونی دارای سطح آلفای 93/0 بود که در آن همبستگی بین نمرات APC از 57/0 تا 91/0
بود. نتایج نشان داد که APC از پایایی بالایی برخوردار بوده و به صورت ثابت و پایدار اجرا و امتیازدهی شده است. علاوه بر این، نتایج آزمون اعتبار نشان می‌دهد که APC آنچه را که سعی در اندازه‌گیری آن دارد، اندازه‌گیری می‌کند، همانطور که می‌تواند بین گروه‌های بالینی و غیر بالینی تمایز قائل شود، و با متغیرهای مشابه از پرسشنامه‌های استاندارد شده در مورد شایستگی‌های والدین همبستگی ملایمی دارد.
نتایج نتیجه مطالعه نشان داد که خانواده‌ها در شرایط درمان موسیقی درمانی به طور قابل‌توجهی برابری رابطه خودمختاری، ارتباط مؤثر، نوع پاسخ والدین و نمره کل تعامل والدین-کودک در موسیقی را که توسط APC اندازه‌گیری می‌شود، بهبود بخشیدند. موسیقی درمانی تأثیر قابل توجهی بر نحوه درک والدین استرس زا از فرزندان خود و به ویژه میزان استرس روحی کودکان برای والدین داشت که توسط PSI اندازه گیری شد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که والدین در شرایط درمان موسیقی درمانی بهبود قابل توجهی در مهارت‌های ارتباطی با اندازه‌گیری PRI گزارش کردند.

Jacobsen S. - Music therapy assessment and development of parental competences in families where children have experienced emotional neglect,
Thesis submitted for the degree of Doctor of Philosophy, PhD, Aalborg University. 2012. Abstract In trying to aid difficulties within social services of assessing families at risk, the thesis sat out to strengthen, further develop, and test a music therapy assessment tool, Assessment of Parenting Competencies (APC). The study also aimed to examine the effect of music therapy on parenting competencies and parent-child interaction measured by scores from APC and by the Parenting Stress Index and Parent-Child Relationship-Inventory.
The study had a multiple strategy sequential design. The fixed design was a between and within groups design to test the APCs reliability and validity in a clinical group of 18 parents with neglected children and a nonclinical group of 34 parents with non-neglected children. The study also included an experimental design with a randomized controlled trial only applied to the clinical group. In the experimental design there were two conditions: a music therapy treatment condition (n = 9) and a control condition (n = 9) consisting of treatment as usual. The data consisted of APC data analysed by means of video recordings and participant responses to standardized questionnaires on parenting competencies. A small embedded flexible design was conducted on the basis of poor preliminary results of concurrent validity for the analysis of one aspect, turn-taking, in the APC. It had a multiple case study strategy specifically with interplay of turns between parent and child, as the case under study involved comparing clinical and nonclinical groups and looking for differences in patterns of interaction. Data for this portion of the study consisted of interaction microanalysis including a graphic notation of the interplay of turns, which enabled both descriptions and analyses of differences between clinical and nonclinical families’ communication in music therapy. The study developed five APC scores, an Autonomy Score, Turn Analysis Score, Negative Response Type, Positive Response Type, and a total score, Parent-Child Interaction in Music. Results from the flexible design helped develop an additional analysis of turn-giving that yielded concurrent validity in distinguishing between the clinical and nonclinical groups. Interrater reliability for APC scores ranged from .73 to .89; Test-retest reliability ranged from .70 to.
89. Internal consistency had an alpha level of .93 where correlations between APC scores ranged from .57 to
.91. Results showed that APC had a high level of reliability and was administered and scored in a consistent and stable manner. Furthermore, results of validity testing suggested that the APC measured what it attempted to measure, as is could distinguish between clinical and nonclinical groups, and it mildly correlated with similar variables from the standardized questionnaires on parenting competencies.
Results of the outcome study indicated that families in the music therapy treatment condition significantly improved their equality of autonomy relationship, effective communication, parental response type, and a total score of the Parent-Child Interaction in Music as measured by APC. Music therapy did have significant effect on the how stressful parents perceived their children and particular how stressful the children’s mood was to the parents as measured by the PSI. Furthermore results showed that parents in the music therapy treatment condition reported significantly improved communication skills as measured by PCRI.