Music and Child Development

من یک بدهی عمیق به ویراستارانم: همسرم ایرنه و دوست و همکارم تام دریپر را تصدیق می کنم. آنها با همت و بصیرت تلاش کرده اند تا این کار را به سرانجام برسانند. آنها کار نوشتن مقدمه را به من محول کرده اند. همانطور که مطالعه علمی توسعه انسانی به بلوغ می رسد، نه تنها طبیعی است، بلکه لازم است فراتر از درک روش های توسعه ظرفیت های انسان، به مطالعه راه هایی که ظرفیت های نوظهور در حوزه بزرگتر تعهدات انسانی قرار می گیرند، بپردازیم. موسیقی یکی از مهم ترین این تلاش هاست. وقتی در چندین مسابقه پیانو که هر سال در دستور کار من است شرکت می‌کنم و کودکانی را می‌بینم که پشت کیبورد نشسته‌اند و صداهای باشکوه باخ، شوپن و راول را بیرون می‌کشند، همیشه کمی متحیر می‌شوم. مطمئناً به نظر من، پیانو* یکی از بهترین ساخته های انسان است. انرژی های خلاق آهنگسازان بزرگ یکی از بزرگترین تجلیات بشر است. و تشویق کودکان به همراهی جدی با ساز و آهنگساز می تواند یکی از برکات بزرگ برای زندگی جوان آنها و با همراهی برای جامعه بزرگتر باشد. موسیقی تمام طول عمر ما را به صورت روزانه لمس می کند. مشارکت دادن کودکان با آموزش موسیقی و موسیقی از اعتبار و اعتبار بالایی برخوردار است. والدین به طور شهودی درک می کنند که اگر کودکان تحت تأثیر آموزش موسیقی و موسیقی قرار گیرند، سود خواهند برد و زندگی آنها غنی خواهد شد.

I acknowledge a deep debt of gratitude to my coeditors: my wife Irene, and my friend and colleague Tom Draper. They have worked with diligence and insight to bring this work to completion. They have delegated the task of writing the Preface to me. As the scientific study of human development matures it is not only natural, but it is necessary to reach beyond understanding the ways humans develop capacities, to study the ways emerging capacities fit into the larger sphere of human undertakings. Music is one of the most significant of those endeavors. As I attend the several piano competitions that are on my agenda each year, and see children seated at the keyboard drawing forth the magnificent sounds of Bach, Chopin, and Ravel, I am always a little awed. Surely, it seems to me, the piano* is among the best of man's creations; the creative energies of great composers are among mankind's greatest expressions; and encouraging children to associate themselves seriously with both instrument and composer can be one of the great blessings to their young lives and, by association, to the larger society. Music touches the entire range of our lifespan on a daily basis. Involving chil­ dren with music and music training has high market, and common sense, validity. Parents understand intuitively that children will benefit, and their lives will be enriched, if they are influenced by music and music training.