مشخصات کتاب

Multiple Perspectives on Play in Early Childhood Education

ویرایش:  
نویسندگان: Olivia N. Saracho,  Bernard Spodek  
سری: Early Childhood Education: Inquiries and Insights 
ISBN (شابک) : 0791436160, 9780585066783 
ناشر: State University of New York Press 
سال نشر: 1997 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 503 کیلوبایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Multiple Perspectives on Play in Early Childhood Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های چندگانه در مورد بازی در آموزش دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب دیدگاه های چندگانه در مورد بازی در آموزش دوران کودکی

بازی از زمان مهدکودک اولیه که توسط فریدریش فروبل بیش از صد و پنجاه سال پیش ایجاد شد، بخشی از برنامه های دوران کودکی بوده است. در حالی که تحقیقات نشان می دهد که بیشتر معلمان برای بازی کودکان ارزش قائل هستند، آنها اغلب نمی دانند چگونه آن بازی را برای آموزش بیشتر راهنمایی کنند. اغلب اوقات، معلمان در انعکاس ارزش فعالیت های آغاز شده توسط کودک، صحنه را برای بازی کودکان آماده می کنند، آن را مشاهده می کنند، اما از مداخله در آن بازی تردید می کنند. آنها ممکن است ترس داشته باشند که مداخله به معنای ایجاد مجموعه ای از شیوه های آموزشی نامناسب از نظر رشد است. با این حال، عدم مداخله ممکن است نتایج آموزشی بازی را محدود کند. در همین حال، تحقیقات زیادی در مورد اشکال مختلف بازی کودکان در محیط‌های آموزشی وجود دارد که می‌تواند معلمان کودکان خردسال را آگاه کند و به آنها کمک کند تا عملکرد خود را بهبود بخشند و از بازی آموزشی بیشتر حمایت کنند. ساراچو و اسپودک بسیاری از این تحقیقات را در یک جلد در دسترس برای معلمان دوران کودکی و مربیان معلم گرد هم می آورند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Play has been part of early childhood programs since the initial kindergarten developed by Friedreich Froebel more than one hundred and fifty years ago. While research shows that most teachers value children’s play, they often do not know how to guide that play to make it more educational. Too often, in reflecting the value of child-initiated activities, teachers set the stage for children’s play, observe it, but hesitate to intervene in that play. They may fear that to intervene is to create a developmentally inappropriate set of educational practices. However, the lack of intervention may limit the educational outcomes of play. Meanwhile, a large body of research exists on different forms of children’s play in educational settings that could inform teachers of young children and help them to improve their practice and support more educational play. Saracho and Spodek bring together much of that research in an accessible volume for early childhood teachers and teacher educators.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب A J Gasiewski statistical signal processing notes6

دانلود کتاب Skills for social progress : the power of social and emotional skills.

دانلود کتاب Cooking with herb: 75 recipes for the Marley natural lifestyle

دانلود کتاب The Ethical Turn: Otherness and Subjectivity in Contemporary Psychoanalysis

دانلود کتاب La chiave dell'Apocalisse