Multiliteracies Pedagogy and Language Learning : Teaching Spanish to Heritage Speakers

این کتاب اولین جلدی است که به بررسی کاربرد چارچوب آموزشی چندسوادی در آموزش زبان اسپانیایی به زبان آموزان میراث فرهنگی در مؤسسات آموزش عالی در ایالات متحده اختصاص دارد. جمعیت اسپانیایی زبان اقلیت رو به رشدی است و حضور سخنرانان میراث فرهنگی را می توان در کلاس های زبان دوم اسپانیایی در تمام سطوح تحصیلی مشاهده کرد که چالش های منحصر به فردی را برای تمرین کنندگان به همراه دارد. این مجموعه بر روی جمعیت های مختلف زبان آموزان در محیط های آموزشی در مناطق مختلف جغرافیایی مانند آریزونا، کالیفرنیا، مریلند، ماساچوست، اوهایو، تنسی و تگزاس تمرکز دارد. مطالعات گنجانده شده در این جلد، داده‌های ارزشمند و بینش‌های روش‌شناختی را در مورد مزایای آموزشی آموزش‌های چندسوادی در کلاس‌های درس زبان‌های میراثی ارائه می‌دهد و برای پزشکان و محققان اسپانیایی و همچنین علاقه‌مندان به آموزش و تمرین زبان‌های میراثی جذاب خواهد بود.

This book is the first volume to be devoted to the examination of the application of the multiliteracies pedagogical framework to the teaching of Spanish to heritage language learners in higher education institutions in the United States. The Hispanic population is a growing minority, and the presence of heritage speakers can be observed in second language Spanish classes in all levels of education, which presents unique challenges for practitioners. This collection focuses on differing populations of learners in educational settings in a variety of geographical areas, such as Arizona, California, Maryland, Massachusetts, Ohio, Tennessee, and Texas. The studies included in the volume offer invaluable data and methodological insights into the instructional advantages of multiliteracies pedagogies in heritage language classrooms, and they will appeal to Spanish practitioners and researchers, as well as those interested in the education and practice of heritage languages.