ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Multilingual Literacies: Reading and Writing Different Worlds (Studies in Written Language & Literacy)

دانلود کتاب سواد چندزبانه: خواندن و نوشتن جهان های مختلف (مطالعات در زبان نوشتاری و سواد)

Multilingual Literacies: Reading and Writing Different Worlds (Studies in Written Language & Literacy)

مشخصات کتاب

Multilingual Literacies: Reading and Writing Different Worlds (Studies in Written Language & Literacy)

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9027218048, 9780585462653 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 423 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 76,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 8


در صورت تبدیل فایل کتاب Multilingual Literacies: Reading and Writing Different Worlds (Studies in Written Language & Literacy) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سواد چندزبانه: خواندن و نوشتن جهان های مختلف (مطالعات در زبان نوشتاری و سواد) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سواد چندزبانه: خواندن و نوشتن جهان های مختلف (مطالعات در زبان نوشتاری و سواد)

تحقیقات این مجموعه در حد واسط بین حوزه های دوزبانگی و سواد قرار دارد. هدف آن تعمیق درک اهمیت خواندن و نوشتن به‌عنوان شیوه‌های اجتماعی است و راه‌های تحقیق را برای تحقیق در مورد چندزبانگی باز می‌کند. نویسندگان بینش‌های نظری و روش‌شناختی را از هر دو زمینه ترکیب می‌کنند و گزارش‌هایی از شیوه‌های روزمره خواندن و نوشتن در محیط‌های مختلف چند زبانه ارائه می‌کنند. تمرکز در درجه اول بر گروه های اقلیت زبانی در بریتانیا و تجربیات زبانی و سوادآموزی کودکان و بزرگسالان در جوامع روستایی و شهری است. فصل‌ها با هم تصویری از روش‌های خاصی را ایجاد می‌کنند که در آن سواد با شیوه‌های فرهنگی و با روش‌های مختلف دیدن جهان مرتبط است. آنها همچنین به سؤالات اساسی در مورد رابطه بین زبان، سواد و قدرت در زمینه های چند قومیتی می پردازند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The research in this collection lies at the interface between the fields of bilingualism and literacy. It is intended to deepen understanding of the significance of reading and writing as social practices and opens lines of inquiry for research on multilingualism. The authors incorporate theoretical and methodological insights from both fields and provide accounts of everyday practices of reading and writing in different multilingual settings. The focus is primarily on linguistic minority groups in Britain and on the language and literacy experiences of children and adults in rural and urban communities. Together, the chapters build up a picture of specific ways in which literacy is bound up with cultural practices and with different ways of seeing the world. They also address fundamental questions about the relationshiop between language, literacy and power in multi-ethnic contexts.



فهرست مطالب


 Content: 1. Acknowledgements, pix; 2. Contributors, pxi; 3. List of Figures, pxvii; 4. List of Tables, pxxi; 5. Foreword (by Barton, David), pxxiii; 6. INTRODUCTION; 7. Multilingual literacies (by Martin-Jones, Marilyn), p1; 8. 1. Literacy events and literacy practices: theory and practice in the New Literacy Studies (by Street, Brian), p17; 9. I. CHILDREN\'S WORLDS OF LITERACY: HOME, SCHOOL AND COMMUNITY, p31; 10. 2. Work or play? \'Unofficial\' literacies in the lives of two East London communities (by Gregory, Eve), p37; 11. 3. Power relations and the social construction of \'literacy\' and \'illiteracy\': the experience of Bangladeshi women in Birmingham (by Blackledge, Adrian), p55; 12. 4. Learning to read and write at home: the experience of Chinese families in Britain (by Ran, An), p71; 13. 5. Language, literacy and world view (by Edwards, Viv K.), p91; 14. 6. Language and literacy practices in Gujarati Muslim families (by Sneddon, Raymonde), p103; 15. 7. Children writing in a multilingual nursery (by Kenner, Charmian), p127; 16. II. TEXTS, IDENTITIES AND ADULT WORLDS, p145; 17. 8. Enterprising women: Multilingual literacies in the construction of new identities (by Martin-Jones, Marilyn), p149; 18. 9. Writing switching in British Creole (by Sebba, Mark), p171; 19. 10. Mediators and mediation in multilingual literacy events (by Baynham, Mike), p189; 20. 11. Texts, mediation and social relations in a bureaucratised world (by Jones, Kathryn E.), p209; 21. III. CREATING SPACES FOR MULTILINGUAL LITERACIES IN LOCAL COMMUNITY CONTEXTS, p229; 22. 12. Languages and literacies for autonomy (by Gurnah, Ahmed), p233; 23. 13. Gender, literacy and community publishing in a multilingual context (by Alam, Yasmin), p247; 24. IV. RESEARCHING LANGUAGES AND LITERACIES IN THEIR SOCIAL CONTEXTS, p273; 25. 14. Taking account of history and culture in community-based research on multilingual literacy (by Saxena, Mukul), p275; 26. 15. Photography in collaborative research on multilingual literacy practices: images and understandings of researcher and researched (by Hodge, Rachel), p299; 27. 16. Constructing a critical, dialogic approach to research on multilingual literacy: participant diaries and diary interviews (by Jones, Kathryn E.), p319; 28. AFTERWORD; 29. Multilingual literacies, literacy practices, and the continua of biliteracy (by Hornberger, Nancy H.), p353; 30. Bibliography, p369; 31. Index, p389
 Abstract:             
              The research in this collection lies at the interface between the fields of bilingualism and literacy. It is intended to deepen understanding of the significance of reading and writing as social practices and opens lines of inquiry for research on multilingualism.                 Read more...




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد