Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach

کنترل انگیزه شخص دیگری غیرممکن است. اما بسیاری از کار مربی شامل برانگیختن انگیزه یادگیرنده است و محیط های یادگیری باید به طور ایده آل برای این هدف طراحی شوند. طراحی انگیزشی برای یادگیری و عملکرد خوانندگان را با مفاهیم اصلی انگیزه و طراحی انگیزشی آشنا می کند و این دانش را در فرآیند طراحی در قالب سیستماتیک گام به گام به کار می گیرد.

مدل ARCS - از لحاظ نظری قوی، ریشه در بهترین شیوه ها، و قابل انطباق با انواع کاربردهای عملی - اساس این رویکرد حل مسئله را تشکیل می دهد. فصل‌های جداگانه‌ای هر جزء از مدل - توجه، ارتباط، اطمینان و رضایت - را پوشش می‌دهند و استراتژی‌هایی را برای ارتقای هر یک در یادگیرندگان ارائه می‌دهند. از آنجا، فرآیند طراحی انگیزشی به تفصیل توضیح داده می‌شود و با مثال‌های واقعی و کاربرگ‌های آماده برای استفاده تکمیل می‌شود. این روش‌ها در محیط‌های سنتی و جایگزین، از جمله کلاس‌های تیزهوشان، پایه‌های ابتدایی، یادگیری خودگردان و آموزش شرکتی اعمال می‌شوند. و این کتاب برای خوانندگان غیرمتخصص طراحی شده است، و آن را برای کسانی که پیش زمینه روانشناسی یا تدریس ندارند قابل دسترسی است.

با این راهنما، خواننده یاد می گیرد که چگونه:

• مشکلات و اهداف انگیزشی را شناسایی کند

<. /P>

• تصمیم بگیرید که آیا محیط یا زبان آموزان نیاز به تغییر دارند
• ایجاد توجه، ارتباط، اعتماد به نفس و رضایت در یادگیرندگان
• ادغام طراحی انگیزشی و طراحی آموزشی
• انتخاب، توسعه، و ارزیابی مواد انگیزشی
• به‌علاوه انبوهی از جداول، کاربرگ‌ها، اندازه‌گیری‌ها و سایر ابزارهای ارزشمند به فرآیند طراحی کمک می‌کنند

</ P>

جامع و روشنگر، طراحی انگیزشی برای یادگیری و عملکرد مجموعه بسیار کاربردی از دانش را در اختیار محققان و متخصصان فناوری اجرا و طراحی آموزشی و همچنین روانشناسان آموزشی، معلمان و مربیان قرار می دهد.

It is impossible to control another person’s motivation. But much of the instructor’s job involves stimulating learner motivation, and learning environments should ideally be designed toward this goal. Motivational Design for Learning and Performance introduces readers to the core concepts of motivation and motivational design and applies this knowledge to the design process in a systematic step-by-step format.

The ARCS model—theoretically robust, rooted in best practices, and adaptable to a variety of practical uses—forms the basis of this problem-solving approach. Separate chapters cover each component of the model—attention, relevance, confidence, and satisfaction—and offer strategies for promoting each one in learners. From there, the motivational design process is explained in detail, supplemented by real-world examples and ready-to-use worksheets. The methods are applied to traditional and alternative settings, including gifted classes, elementary grades, self-directed learning, and corporate training. And the book is geared toward the non-specialist reader, making it accessible to those without a psychology or teaching background.

With this guide, the reader learns how to:

• Identify motivation problems and goals
• Decide whether the environment or the learners need changing
• Generate attention, relevance, confidence, and satisfaction in learners
• Integrate motivational design and instructional design
• Select, develop, and evaluate motivational materials
• Plus a wealth of tables, worksheets, measures, and other valuable tools aid in the design process

Comprehensive and enlightening, Motivational Design for Learning and Performance furnishes an eminently practical body of knowledge to researchers and professionals in performance technology and instructional design as well as educational psychologists, teachers and trainers.