دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Monitoring the Quality of Education in Schools: Examples of Feedback into Systems from Developed and Emerging Economies
دانلود کتاب نظارت بر کیفیت آموزش در مدارس: نمونه هایی از بازخورد سیستم های اقتصادهای توسعه یافته و نوظهور
مشخصات کتاب
Monitoring the Quality of Education in Schools: Examples of Feedback into Systems from Developed and Emerging Economies
ویرایش: نویسندگان: Vanessa Scherman, Roel J. Bosker, Sarah J. Howie (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789463004534, 9789463004527 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 206 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نظارت بر کیفیت آموزش در مدارس: نمونه هایی از بازخورد سیستم های اقتصادهای توسعه یافته و نوظهور: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Monitoring the Quality of Education in Schools: Examples of Feedback into Systems from Developed and Emerging Economies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نظارت بر کیفیت آموزش در مدارس: نمونه هایی از بازخورد سیستم های اقتصادهای توسعه یافته و نوظهور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نظارت بر کیفیت آموزش در مدارس: نمونه هایی از بازخورد سیستم های اقتصادهای توسعه یافته و نوظهور
نظارت بر کیفیت بخشی از چشم انداز آموزشی برای چندین دهه بوده است. در اصل نیاز به نظارت به عنوان بخشی از یک فرآیند اقتصادی به وجود آمد که به موجب آن سیاست گذاران می خواستند بازده سرمایه گذاری در آموزش را تشخیص دهند. این تفکر نهایی، اگرچه هنوز برجسته است، با توجه به تغییرات جهانی و ظهور اقتصاد جهانی به پس‌زمینه فرو رفته است. حال علاوه بر این سؤال که «بازده سرمایه‌گذاری چیست؟»، سؤال مهم‌تر این است که «آیا دانش‌آموزان مدارس آماده مشارکت در اقتصاد جامعه قرن بیست و یکم هستند؟». این موضوع با تحقیق در مورد اینکه دانش‌آموزان برای مشارکت معنادار در ملت‌سازی به چه دانش‌ها و شایستگی‌هایی نیاز دارند، پشتیبانی می‌شود. این پرس و جو فقط می تواند از طریق نظارت، ارزیابی محل حضور دانش آموزان و آنچه لازم است انجام شود تا دانش آموزان به پتانسیل خود دست یابند. در دنیایی که همیشه در حال تغییر فناوری محور است، نحوه شناسایی شایستگی ها و دانش و چگونگی اندازه گیری و شناسایی آن ها مهم است. در این کتاب تئوری و عمل زیربنای نظارت بر کیفیت آموزش شرح داده شده است. این با تعدادی مثال عملی، در قالب مطالعات موردی کشوری، در مورد چگونگی اجرای نظریه در عمل دنبال می‌شود. این کتاب همچنین موضوعات مشترکی را در میان اقتصادهای نوظهور توسعه یافته و در حال توسعه ارائه می‌کند که بر نیاز به رویکردهای مرتبط محلی اما قابل انتقال بین‌المللی تأکید می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The monitoring of quality has been part of the educational landscape for many decades. Originally the need to monitor arose as part of an economic process whereby policy makers wanted to discern the return on investment in education. This bottom line thinking, while still prominent, has receded into the background in light of global changes and the emergence of a global economy. Now in addition to the question “what is the return on investment?”, the more important question is “are the students in schools ready to participate in the economy of a 21st century society?”. This is underpinned by the inquiry into what knowledge and competencies are required for students to participate meaningfully in nation-building. This inquiry can only be undertaken by means of monitoring, evaluating where the students are and what is required so that students reach their potential. In an ever-changing technologically-oriented world the manner in which competencies and knowledge are identified and how these need to be measured and identified is important. In this book, the theory and practice of underpinning the monitoring of the quality of education is described. This is followed by a number of practical examples, in the form of country case studies, on how theory plays out in practice. The book further provides common themes across developed and developing emerging economies underscoring the need for approaches which are locally relevant but internationally transferable.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-vii
The Role of Monitoring in Enhancing the Quality of Education....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Feedback of Monitoring Data and Its Role in Decision Making at School and Classroom Level....Pages 11-24
Understanding Monitoring Systems in Different Contexts: A Focus on Curriculum Development, Teacher Agency and Monitoring Systems....Pages 25-42
Monitoring, Accountability and Professional Knowledge....Pages 43-52
Monitoring and School Self-Evaluation....Pages 53-74
Front Matter....Pages 75-75
The Role of Feedback Report Characteristics and User Professionalisation in Using Student Monitoring Systems for Data-Driven Decision Making....Pages 77-92
Understanding Monitoring in The United Kingdom Context....Pages 93-106
Using Performance Monitoring Data for Teaching Purposes....Pages 107-119
Front Matter....Pages 121-121
Evidence from the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) and How Teachers and Their Practice Can Benefit....Pages 123-138
Teacher’s Competence and Performance and Its Effect on Pupil Achievement in Upper Primary Education in Mozambique....Pages 139-158
Front Matter....Pages 159-159
Frameworks for the Analysis of Monitoring Data Related to Achievement....Pages 161-194
Monitoring Systems for the Future....Pages 195-203
