Mobile Learning: Structures, Agency, Practices

همانند تلویزیون و کامپیوترهای قبلی، فناوری موبایل امروزی مربیان را به چالش می کشد تا پاسخ دهند و اطمینان حاصل کنند که کارشان به دانش آموزان مرتبط است. چیزی که تغییر کرده این است که این روش قابل حمل و متقابل متنی برای درگیر شدن با جهان، رویکرد پیشگیرانه تری را برای یادگیری از سوی جوانان هدایت می کند.

اولین کامل کامل. آموزش سیار که در رابطه بین محوریت توسعه تکنولوژیکی در زندگی روزمره و پتانسیل آن به عنوان ابزار آموزشی نوشته شده است، ظهور سریع اشکال جدید ارتباطات جمعی و پتانسیل آنها را برای جمع آوری، شکل دادن، ترسیم می کند. و تجزیه و تحلیل اطلاعات، مطالعه قابلیت تحول و پتانسیل یادگیری آنها در زمینه مدرسه و تغییر فرهنگی-اجتماعی. تمرکز بر تلفن‌های همراه/موبایل، رایانه‌های شخصی، و تا حدی دستگاه‌های بازی و پخش‌کننده‌های موسیقی است، نه به‌عنوان «چیزی جدید بعدی»، بلکه به‌طور معناداری در آموزش ادغام شده‌اند، بدون اینکه خود دستگاه‌ها یا فناوری را عینیت بخشند. و این کتاب با ارائه مدل‌های نظری و مفهومی، چارچوبی تحلیلی برای درک مسائل، توصیه‌هایی برای منابع تخصصی، و مثال‌های عملی یادگیری سیار در محیط‌های آموزشی رسمی و غیررسمی، به‌ویژه با دانش‌آموزان در معرض خطر، خوانندگان را به طور کامل پایه‌گذاری می‌کند. از جمله موضوعات تحت پوشش:

• مسائل اصلی در یادگیری سیار

• دستگاه های موبایل به عنوان منابع آموزشی

• رویکردهای اجتماعی-اقتصادی به موبایل یادگیری

• ایجاد موقعیت هایی که یادگیری سیار را ترویج می کند

• تحرک فراگیر و پیامدهای آن برای آموزش

• پر کردن شکاف دیجیتال در سطح سیاست

آموزش تلفن همراه حجمی پیشگامانه است که مطمئناً هم بحث و هم نوآوری را در بین متخصصان آموزشی علاقه مند به فناوری در زمینه آموزش و یادگیری تحریک می کند.

As with television and computers before it, today’s mobile technology challenges educators to respond and ensure their work is relevant to students. What’s changed is that this portable, cross-contextual way of engaging with the world is driving a more proactive approach to learning on the part of young people.

The first full-length authored treatment of the relationship between the centrality of technological development in daily life and its potential as a means of education, Mobile Learning charts the rapid emergence of new forms of mass communication and their potential for gathering, shaping, and analyzing information, studying their transformative capability and learning potential in the contexts of school and socio-cultural change. The focus is on mobile/cell phones, PDAs, and to a lesser extent gaming devices and music players, not as "the next new thing" but meaningfully integrated into education, without objectifying the devices or technology itself. And the book fully grounds readers by offering theoretical and conceptual models, an analytical framework for understanding the issues, recommendations for specialized resources, and practical examples of mobile learning in formal as well as informal educational settings, particularly with at-risk students. Among the topics covered:

• Core issues in mobile learning

• Mobile devices as educational resources

• Socioeconomic approaches to mobile learning

• Creating situations that promote mobile learning

• Ubiquitous mobility and its implications for pedagogy

• Bridging the digital divide at the policy level

Mobile Learning is a groundbreaking volume, sure to stimulate both discussion and innovation among educational professionals interested in technology in the context of teaching and learning.