ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Mindfulness-Based Teaching and Learning: Preparing Mindfulness Specialists in Education and Clinical Care

دانلود کتاب آموزش و یادگیری مبتنی بر ذهن آگاهی: آماده سازی متخصصان ذهن آگاهی در آموزش و مراقبت های بالینی

Mindfulness-Based Teaching and Learning: Preparing Mindfulness Specialists in Education and Clinical Care

مشخصات کتاب

Mindfulness-Based Teaching and Learning: Preparing Mindfulness Specialists in Education and Clinical Care

ویرایش: [1 ed.] 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781003182467, 9781032018928 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2023 
تعداد صفحات: 372 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 5


در صورت تبدیل فایل کتاب Mindfulness-Based Teaching and Learning: Preparing Mindfulness Specialists in Education and Clinical Care به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و یادگیری مبتنی بر ذهن آگاهی: آماده سازی متخصصان ذهن آگاهی در آموزش و مراقبت های بالینی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و یادگیری مبتنی بر ذهن آگاهی: آماده سازی متخصصان ذهن آگاهی در آموزش و مراقبت های بالینی

آموزش و یادگیری مبتنی بر ذهن آگاهی اولین متن نظرسنجی جامعی است که تاریخ، تحقیق، تئوری و بهترین شیوه های ذهن آگاهی سکولار-علمی را بررسی می کند. این کتاب با تمرکز بر نحوه آموزش و یادگیری ذهن آگاهی، منبعی ارزشمند برای متخصصان مشتاق یا متخصص ذهن آگاهی است. ادغام و تعریف زمینه نوظهور MBTL در یک هدف مشترک، پایه شواهد، و مجموعه ای از شیوه های فراحرفه ای - و تحول آفرین -، این کتاب هم یک دستور کار رویایی و هم تکنیک ها و ابزارهای بسیار کاربردی را ارائه می دهد. فصل‌ها نکات طراحی و آموزش برنامه درسی را ارائه می‌کنند، چارچوب صلاحیت MBTL-TCF تأیید شده توسط متخصص را بررسی می‌کنند، و بینش‌هایی را درباره راه‌هایی که خودآگاهی می‌تواند به آگاهی زیست‌محیطی از طریق عقب‌نشینی‌های فشرده تبدیل شود، نشان می‌دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Mindfulness-Based Teaching and Learning is the first comprehensive survey text exploring the history, research, theory, and best practices of secular-scientific mindfulness. With a focus on how mindfulness is taught and learned, this book is an invaluable resource for aspiring or expert mindfulness specialists. Integrating and defining the emerging field of MBTL within a common purpose, evidence-base, and set of trans-professional--and transformational--practices, the book provides both a visionary agenda and highly practical techniques and tools. Chapters provide curriculum design and teaching tips, explore the expert-validated MBTL-TCF competency framework, and reveal insights into the ways self-awareness can evolve into ecological awareness through intensive retreats.



فهرست مطالب

Cover
Endorsement Page
Half Title
Title Page
Copyright Page
Dedication
Table of Contents
Acknowledgments
About the Authors
Introduction
Section I Histories: Why MBTL? From Mindfulness to Mindfulness-Based Teaching and Learning
	Chapter 1 How We Got Here: From Traditional to Secular-Scientific Mindfulness
	Chapter 2 Where We Are Now: Secular-Scientific Mindfulness and the Malaise of Modernity
	Chapter 3 What Happened: The Mainstreaming of Mindfulness
Section II Contexts: Where We Teach: MBTL in Institutional Contexts
	Chapter 4 Community and Continuing Education: Beyond Institutional Constraints
	Chapter 5 Healthcare: The Medicalization of Mindfulness
	Chapter 6 Higher Education: From Contemplative Studies to “Student Success”
	Chapter 7 PreK-12 Education: Where Social-Emotional and Inquiry-Based Learning Intersect
	Chapter 8 Workplace and Organizational Contexts
Section III Theories: Why Mindfulness Works: Theories Informing MBTL
	Chapter 9 Biological Theories of Embodied Cognition and Mindfulness
	Chapter 10 Cognitive Processing Theories
	Chapter 11 Buddhist Theories of Mindfulness and Learning
Section IV Practices: What We Teach: The What, Why, and How of MBTL
	Chapter 12 Mindfulness as Body-Mind Communication
	Chapter 13 Mindfulness as Social-Emotional Learning
	Chapter 14 Mindfulness as Inquiry-Based Learning
Section V Methods – What We Do: Competencies and Professional Practice in MBTL
	Chapter 15 Transprofessional Competencies for MBTL Specialists: The MBTL-TCF
	Chapter 16 Curriculum Design for MBTL Specialists
	Chapter 17 Trauma-Informed Practice in MBTL
Section VI Limits – What We Don’t See: The Postmodern Frontier of MBTL
	Chapter 18 The Limits of Professionalism: Navigating the Wilds of the (Post)Modern
	Chapter 19 From Self-Awareness to Ecological Awareness: Mindful Encounters with Wildlife during Intensive Silent Retreats
Index




نظرات کاربران