Migrationsbedingte Heterogenität im Sportunterricht: Schüler- und fachbezogene Überzeugungen von Sport unterrichtenden Lehrpersonen

جوناس اشتایگر موفق به استفاده از یک روش پیمایش پیچیده (تکنیک شبکه رپرتوری) برای کشف چنین باورهایی می شود که باید به طور قابل توجهی بر اقدامات حرفه ای معلمان تربیت بدنی تأثیر بگذارد. نویسنده به نتایجی می‌رسد که توجه را به یک مشکل گسترده جلب می‌کند: معلمانی که تربیت بدنی تدریس می‌کنند آشکارا در ارزیابی دانش‌آموزان خود در معرض یک سوگیری مرتبط با مهاجرت هستند. از سوی دیگر، آنها همچنین این پتانسیل را می بینند که موضوع ورزش (گاهی اوقات منحصر به فرد) می تواند به یادگیری بین فرهنگی در مدرسه کمک کند. با این یافته‌های اصلی، یوناس اشتایگر راه‌های ممکنی را برای آموزش و آموزش بیشتر معلمان (ورزشی) با توجه به مدیریت ناهمگونی مرتبط با مهاجرت باز می‌کند.

Jonas Steiger gelingt es, mithilfe eines aufwändigen Erhebungsverfahrens (Repertory Grid-Technik) solche Überzeugungen aufzudecken, die das professionelle Handeln von Sport unterrichtender Lehrpersonen maßgeblich beeinflussen sollten. Der Autor gelangt zu Ergebnissen, die auf ein weitreichendes Problem aufmerksam machen: Sport unterrichtende Lehrpersonen unterliegen offenbar einem migrationsbezogenen Bias in ihren Schülerinnen- und Schülereinschätzungen; andererseits sehen sie aber auch das Potenzial, welches das Fach Sport (z.T. einzigartig) zum interkulturellen Lernen in der Schule beitragen kann. Mit diesen Hauptbefunden eröffnet Jonas Steiger mögliche Wege, die eine Aus- und Weiterbildung von (Sport-)Lehrpersonen im Hinblick auf ihren Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität nehmen könnte.