Migrationsbedingte Heterogenität: Pädagogische Professionalität von Grundschullehrkräften im Umgang mit Vielfalt

بیرگیت هوپینگ نگاهی به دیدگاه‌های ذهنی معلمان مدارس ابتدایی در رابطه با مدیریت آموزشی ناهمگونی مرتبط با مهاجرت می‌اندازد. سطوح کنشگر و مرتبط با کنش و همچنین سطوح نهادی در زمینه مدرسه تحلیل می شوند. نویسنده در یک مطالعه مصاحبه کیفی نشان می دهد که ناهمگونی بدنه دانشجویی اساساً تأیید شده و در ابعاد مختلف و متنوع آن درک می شود. با این حال، وقتی نوبت به اجرا در تمرین آموزشی می رسد، چندین استراتژی کاهش پیچیدگی وجود دارد که از نظر تأثیر بالقوه آنها بر رشد شخصیت و موفقیت تحصیلی تک تک کودکان یا گروه ها بسیار مشکل ساز است.

Birgit Hüpping nimmt subjektive Sichtweisen von Grundschullehrkräften in Bezug auf den pädagogischen Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität in den Blick. Dabei werden akteurs- und handlungsbezogene sowie institutionelle Ebenen im Kontext von Schule analysiert. In einer qualitativen Interviewstudie zeigt die Autorin auf, dass die Heterogenität der Schülerschaft grundsätzlich bejaht und in ihren verschiedenen und vielfältigen Dimensionen wahrgenommen wird. Bei der Umsetzung in pädagogische Praktiken sind allerdings mehrere komplexitätsreduzierende Strategien im Spiel, die in ihren möglichen Auswirkungen auf Persönlichkeitsentwicklung und Bildungserfolge einzelner Kinder oder Gruppen hoch problematisch sind.