دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: جامعه شناسی ویرایش: 1st نویسندگان: Martyn Hammersley سری: ISBN (شابک) : 1849202044, 9781849202046 ناشر: SAGE Publications سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 225 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Methodology: Who Needs It? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روش شناسی: چه کسی به آن نیاز دارد؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این کتاب، مارتین همرسلی استدلال میکند که بسیاری از
دانشمندان علوم اجتماعی درباره روششناسی به دلیل یک مشکل
گستردهتر، دوسوگرا هستند: زوال تدریجی یک مدل پژوهشی آکادمیک که
قبلاً تأثیرگذار بود. این در نتیجه چالشهای ایدئولوژیک و فرسایش
شرایط نهادی حامی کار آکادمیک رخ داده است. او از این مدل دفاع
میکند، خواستههایی را که برای دانشمندان علوم اجتماعی مطرح
میکند، بیان میکند و موضوعاتی مانند نقش مناسب روششناسی، ماهیت
عینیت، این ایده نادرست که دانشمندان علوم اجتماعی باید روشنفکر
یا منتقد اجتماعی باشند، دیالکتیک بحث آکادمیک، بررسی میکند.
اخلاق اعتقادی و حدود آزادی تحصیلی.
In this book, Martyn Hammersley argues that many social
scientists are ambivalent about methodology because of a
wider problem: the gradual decline of a previously influential
academic model of inquiry. This has occurred as a result of
ideological challenges and the erosion of the institutional
conditions that support academic work. He defends this model,
spelling out the demands it places upon social scientists, and
examining such issues as the proper role of methodology, the
nature of objectivity, the false idea that social scientists
should be intellectuals or social critics, the dialectic of
academic discussion, the ethics of belief, and the limits of
academic freedom.