Methodology and Epistemology of Multilevel Analysis: Approaches from Different Social Sciences

3 تمرکز مشاهدات بر روی کل یا رفتارهای فردی است؟ آیا روش های مورد استفاده برای شناسایی روابط بین مقادیر اندازه گیری شده بسته به سطح مشاهده، یکسان یا کاملاً متفاوت خواهند بود؟ آیا می توان از چندین سطح تجمع به طور همزمان استفاده کرد؟ و غیره دانشمند علوم اجتماعی همچنین باید به مسئله زمان بپردازد: آیا این زمان تاریخی خواهد بود که در آن رویدادهای مورد مطالعه آشکار می‌شوند، یا برعکس، زمانی که فردی که رویدادها را تجربه می‌کند؟ آیا نقطه مشاهده لحظه ای دقیق از آن زمان «زیست شده» خواهد بود تا رفتارهای رخ داده در آن زمان را با شرایطی که بلافاصله از قبل حاکم است توضیح دهد؟ یا برعکس، آیا مشاهدات کل زندگی یک فرد را در بر می گیرد که مستلزم تغییر مداوم شرایط است؟ این مسائل از همان آغاز پژوهش علوم اجتماعی وجود داشته است. ما در سراسر این جلد به آنها خواهیم پرداخت و سعی خواهیم کرد راه حل های رضایت بخشی پیدا کنیم. رویکرد چند سطحی - که اخیراً به دست آمده است - مسائل را از زاویه ای تازه مورد بررسی قرار می دهد. در چارچوب یک مدل واحد، به دنبال دستیابی به ترکیبی است که افراد را به جامعه ای که در آن زندگی می کنند متصل می کند. برای این منظور از سطوح متوسطی استفاده می کند که می تواند از علمی به علم دیگر متفاوت باشد: مثلاً کلاس و مدرسه، در آموزش. روستا، شهر و منطقه در جغرافیای انسانی. خانواده، خانواده، و حلقه تماس، در جمعیت شناسی.

3 the observation focus on aggregate or individual behaviours? Will the meth­ ods used to identify the relationships between the values measured be the same or totally different depending on the level of observation? Can several aggregation levels be used simultaneously? and so on. The social scientist will also need to address the issue of time: Will it be historical time, in which the events studied unfold, or, on the contrary, the time lived by the individual who experiences the events? Will the observation point be a precise moment of that "lived" time, in order to explain the behaviours occurring then by con­ ditions prevailing immediately beforehand? Or, on the contrary, will the ob­ servation span an individual's entire life, involving constantly changing conditions? These issues have been present from the very beginning of social­ science research. We shall address them throughout this volume, and try to find satisfactory solutions. The multilevel approach-which has recently gained ground-tackles the issues from a fresh angle. Within the framework of a single model, it seeks to achieve a synthesis connecting individuals to the society in which they live. For this purpose, it uses intermediate levels, which can vary from one science to another: for example, class and school, in education; the village, the town, and the region, in human geography; the family, the household, and the con­ tact circle, in demography.