دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Mentoring Across Boundaries: Helping Beginning Teachers Succeed in Challenging Situation
دانلود کتاب مربیگری در سراسر مرزها: کمک به معلمان مبتدی برای موفقیت در موقعیت های چالش برانگیز
مشخصات کتاب
Mentoring Across Boundaries: Helping Beginning Teachers Succeed in Challenging Situation
ویرایش: نویسندگان: Jean Boreen, Donna Niday, Mary K. Johnson سری: ISBN (شابک) : 1571103775, 9781571103772 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 224 [225] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 697 Kb
قیمت کتاب (تومان) : 62,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Mentoring Across Boundaries: Helping Beginning Teachers Succeed in Challenging Situation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مربیگری در سراسر مرزها: کمک به معلمان مبتدی برای موفقیت در موقعیت های چالش برانگیز نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مربیگری در سراسر مرزها: کمک به معلمان مبتدی برای موفقیت در موقعیت های چالش برانگیز
«Mintoring Across Boundaries» که برای مربیان، مدیران و مربیان معلم طراحی شده است، بر پایههای کتاب قبلی نویسندگان، مربیگری معلمان مبتدی، بنا شده است تا بسیاری از مسائل خاصی را که بر رابطه مربیگری تأثیر میگذارد، بررسی کند. در حالی که استراتژیهای کلی راهنمایی وجود دارد که تقریباً برای همه برنامهها اعمال میشود، موفقیت هر موقعیت منتورینگ فردی تحت تأثیر رابطه بین مربی و مربی، محیط مدرسه، مرحله شغلی مربی و سایر تأثیرات قرار میگیرد. از جمله موضوعاتی که نویسندگان بررسی میکنند عبارتند از: سن، جنسیت، و فرهنگ در رابطه مربی. معلمان جدید در محیط های مدارس شهری یا روستایی؛ معلمان کهنه کار در حال حرکت در ساختمان ها یا مدرسه جدید. معلمانی که با دانش آموزان در معرض خطر کار می کنند. راهنمایی معلمان «سوخته»؛ خودآموزی؛ کار با معلمان مبارز؛ راهنمایی از طریق فناوری جدیدترین گزارش کمیسیون ملی معلم و آینده آمریکا بیان می کند که «عقل متعارف این است که ما نمی توانیم به اندازه کافی معلمان خوب پیدا کنیم. حقیقت این است که ما نمی توانیم به اندازه کافی معلمان خوب داشته باشیم.» منتورینگ یکی از موثرترین راه ها برای نگه داشتن معلمان در این زمینه را ثابت کرده است. با در دست داشتن منتورینگ در سراسر مرزها، مربیان و مدیران راهنمایی لازم برای پیمایش در بسیاری از نقاط ناهمواری را پیدا می کنند که پتانسیل منحرف کردن راهنمایی موفق را دارند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Designed for mentors, administrators, and teacher educators, Mentoring Across Boundaries builds on the foundations of the authors' previous book, Mentoring Beginning Teachers, to explore many of the specific issues that impact the mentoring relationship. While there are general mentoring strategies that apply to nearly all programs, the success of any individual mentoring situation is affected by the relationship between mentor and mentee, the school environment, the mentee's stage of career, and other influences. Among the issues the authors explore are: age, gender, and culture in the mentoring relationship; new teachers in urban or rural school environments; veteran teachers moving across buildings or into a new school; teachers working with at-risk students; mentoring “burned-out” teachers; self-mentoring; working with struggling teachers; mentoring through technology. The most recent report from the National Commission on Teacher and America's Future states that “The conventional wisdom is that we can't find enough good teachers. The truth is that we can't keep enough good teachers.” Mentoring has proven one of the most effective ways to keep teachers in the field. With Mentoring Across Boundaries in hand, mentors and administrators will find the guidance they need to navigate many of the rough spots that have the potential to derail successful mentoring.
فهرست مطالب
Contents......Page 6
Foreword......Page 8
Acknowledgments......Page 10
Introduction......Page 12
Part I: Setting the Stage for Effective Mentoring......Page 16
1 Choosing and Supporting Good Mentors......Page 18
2 Mentoring Through Goal Setting: “Where Are We Going and How Do We Know We Have Arrived?”......Page 33
Part II: Responding to Challenging Situations......Page 52
3 Age and Gender......Page 54
4 Mentoring Across Culture......Page 85
5 Mentoring in Rural or Urban Schools......Page 98
6 Moving Across Buildings or Districts: Experienced Teachers in New Environments......Page 118
7 Mentoring the Teacher Teaching At-Risk Students......Page 132
8 Mentoring to Avoid Burnout......Page 146
9 Self-Mentoring: Coaching Oneself Toward Growth......Page 165
10 Mentoring the Teacher Who Struggles......Page 181
11 Thinking Outside the Box: Using Technology to Support Mentoring......Page 201
Appendix A: Internet Resources for Mentors and Beginning Teachers......Page 215
Appendix B: Sample Mentoring Questionnaires......Page 218
Contributors......Page 220
References......Page 222
