Mensch — Maschine — Megabyte: Technik in der Alltagskultur. Eine sozialwissenschaftliche Hinführung

تکنولوژی با ما چه می کند؟ چه چیزی باید یاد گرفت؟ از پرداختن به فناوری رایانه یا ماشین چه چیزی به دست می آید؟ این کتاب نشان می دهد: جوامع با نحوه تشکیل و تغییر آنها مشخص می شوند. امروزه تکنولوژی شرایط اجتماعی و زندگی روزمره را به طرق مختلف شکل می دهد. این به معنای بزرگ شدن و زندگی در دنیایی است که در آن محصولات فنی همه جا حاضر هستند. نویسنده بین فن‌آوری کلاسیک و عملکرد محور و فناوری‌های روزمره که در ساختار خود پایان باز هستند، تفاوت قائل می‌شود و کاربران محتوا و استفاده مورد نظر را خودشان تعیین می‌کنند. تمرکز بر هدفی نیست که یک دستگاه برای آن ساخته شده است، بلکه روی تأثیری است که می توان با آن به دست آورد. این امر باعث افزایش تقاضا برای کاربران می شود که باید خود زمینه استفاده از فناوری را ایجاد کنند. کتاب این را با استفاده از مثالی از نحوه استفاده از فناوری در زندگی روزمره جوانان نشان می دهد. در نهایت، این در مورد تغییر پارادایم از آموزش فناوری منظم و نهادینه به جامعه‌پذیری فناوری باز، غیررسمی و مرتبط با موقعیت است. نویسنده نتیجه می گیرد: اگر فناوری همه جا حاضر است و عمدتاً در ساختار زندگی روزمره مورد توجه قرار نمی گیرد، باید دوباره به ویژگی های فناوری که جامعه را شکل می دهد نگاه کرد و نسبت به اینکه چگونه زندگی ما توسط مصنوعات فنی فرا می رسد حساس شد.

Was macht Technik mit uns? Was muss gelernt werden? Was folgt aus dem Umgang mit Computer- bzw. Maschinentechnik? Das Buch zeigt: Gesellschaften werden darüber, wie sie sich konstituieren und verändern, charakterisiert. Heute gestaltet Technik in vielfacher Weise soziale Verhältnisse und den Alltag. Es wird analysiert, was es bedeutet, in einer Welt aufzuwachsen und zu leben, in der technische Produkte allgegenwärtig sind. Der Autor unterscheidet klassische, funktionsorientierte Technik und alltagsnahe Technologien, die in ihrer Struktur ergebnisoffen sind, wobei die Anwender Inhalt und Verwendungszweck selbst bestimmen. Nicht der Zweck für den ein Apparat gebaut ist, steht im Mittelpunkt sondern der Effekt, der damit erzielt werden kann. Damit steigen die Anforderungen an die Benutzer, die die Verwendungskontexte der Technik selbst herstellen müssen. Dies zeigt das Buch am Beispiel des Technikumgangs im Jugendalltag. Letztlich geht es um den Paradigmenwechsel von der geordneten institutionalisierten Technikerziehung zur offen angelegten, informellen und situationsbezogenen Techniksozialisation. Der Autor folgert: Wenn Technik allgegenwärtig und weitestgehend unbemerkt den Alltag strukturiert, muss es darum gehen, die die Gesellschaft formenden Eigenschaften von Technik wieder in den Blick zu nehmen und sensibel dafür zu werden, wie unser Leben von technischen Artefakten durchwirkt ist.