ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Meeting Difficulties in Literacy: Research, Policy and Practice

دانلود کتاب مشکلات دیدار با سواد: تحقیق ، سیاست و عمل

Meeting Difficulties in Literacy: Research, Policy and Practice

مشخصات کتاب

Meeting Difficulties in Literacy: Research, Policy and Practice

دسته بندی: سیاست
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415304717, 9780203328989 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 350 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 33,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Meeting Difficulties in Literacy: Research, Policy and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مشکلات دیدار با سواد: تحقیق ، سیاست و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مشکلات دیدار با سواد: تحقیق ، سیاست و عمل

این کتاب کاربردی با پرداختن به موضوع حساس مشکلات در توسعه سوادآموزی، منظور از "سواد" و موانع توسعه سواد مانند طبقه اجتماعی، قومیت، فرهنگ و جنسیت را مشخص می کند. بر استراتژی ها و برنامه های عملی برای کمک به کاهش این موانع در سطح مدرسه، خانواده و جامعه تاکید دارد. در سرتاسر، تیم بسیار واجد شرایط نویسندگان، دیدگاه‌های شناختی، روان‌شناختی، و اجتماعی-فرهنگی را به سیاست‌های برنامه درسی، مناقشات و ملاحظات اخلاقی فعلی مرتبط می‌کنند. این کتاب تمرین‌کنندگان را قادر می‌سازد تا در ارزیابی و حمایت از دانش‌آموزانی که در رشد سواد با مشکلاتی مواجه هستند، به طور انتقادی درباره انتخاب‌های در دسترس خود فکر کنند. موضوعات تحت پوشش شامل بررسی کامل نارساخوانی، دوزبانگی، مفهوم سازی سواد، مسائل برابری، و پیشنهادهایی برای ارزیابی و برنامه ریزی برای دانش آموزان است. خواندن این مطلب برای دانش‌آموزان دوره‌های آموزشی اولیه معلم و معلمان دوره‌های CPD در حوزه نیازهای ویژه، سواد و نارساخوانی ضروری است. همچنین یک راهنمای دوره همراه برای دوره جدید دشواری‌های توسعه سوادآموزی دانشگاه آزاد است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Addressing the sensitive issue of difficulties in literacy development this practical book outlines what is meant by 'literacy' and the barriers to literacy development such as social class, ethnicity, culture and gender. It emphasises practical strategies and programmes to help reduce these barriers at school, family and community levels. Throughout, the highly qualified team of authors relate cognitive, psychological, and socio-cultural perspectives to current curriculum policies, controversies and ethical considerations. This book enables practitioners to reflect critically upon the choices available to them in assessing and supporting students who experience difficulties in literacy development. Topics covered include a thorough consideration of dyslexia, bilingualism, the conceptualising of literacy, equity issues, and suggestions for assessment and planning for pupils. This is essential reading for students on initial teacher training courses and teachers on CPD courses in the area of special needs, literacy and dyslexia. It is also a companion course guide for the Open University's new Difficulties in Literacy Development course.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Preface......Page 8
Models of, and debates over, the reading process......Page 10
Concepts of dyslexia......Page 32
Responses to dyslexia......Page 73
Socio-cultural models and approaches......Page 95
Gender, ethnicity and experiences of difficulties in literacy development......Page 113
Equity, inclusion and the law......Page 132
National curricula frameworks for literacy development......Page 158
Assessment of barriers to literacy development......Page 197
Framework for planning......Page 230
School responses to difficulties in literacy......Page 243
Supporting students' literacy acquisition at the level of the family......Page 272
Towards inclusive schools: considering literacy difficulties......Page 298
Appendices......Page 308
Bibliography......Page 312
Index......Page 336




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی