دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Alan Bleakley
سری: Routledge Advances in the Medical Humanities
ISBN (شابک) : 9781138778689, 9781315771724
ناشر: Routledge
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 277
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Medical Humanities and Medical Education: How the Medical Humanities Can Shape Better Doctors به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب علوم انسانی پزشکی و آموزش پزشکی: چگونه علوم انسانی پزشکی می توانند پزشکان بهتری را شکل دهند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
رشته علوم انسانی پزشکی به سرعت در حال توسعه است، با این حال، نگرانیهای موازی از جانب شکگرایان نیز وجود دارد که ارزش مداخلات آموزشی علوم انسانی پزشکی باید قابل بررسی و شواهد باشد. فقط تاثیر ارائه علوم انسانی پزشکی بر تحصیل دانشجویان پزشکی چیست؟ در عصر منابع محدود، آیا چنین تدارکاتی ارزش سرمایه گذاری را دارد؟ این متن ابتکاری به این سؤالات مبرم میپردازد، قلمرو معاصر را که شامل علوم انسانی پزشکی در آموزش پزشکی است، توصیف میکند و توضیح میدهد که چگونه این رشته ممکن است به عنوان یک جزء کلیدی آموزش پزشکی برای آینده توسعه یابد. بلیکلی، نیروی محرکه جنبش بینالمللی برای ایجاد علوم انسانی پزشکی به عنوان یک ماده اصلی و یکپارچه در برنامه درسی پزشکی، مدلی را پیشنهاد میکند که نیازمند همکاری بین بیماران، هنرمندان، دانشمندان علوم انسانی، پزشکان و سایر متخصصان سلامت در توسعه دانشجویان پزشکی است. حساسیت (دانش بالینی مبتنی بر توجه دقیق) و حساسیت (عمل اخلاقی، حرفه ای و انسانی). به طور خاص، این متن بر این تمرکز دارد که چگونه ورودی علوم انسانی پزشکی به برنامه درسی میتواند به شکلدهی هویت دانشجویان پزشکی بهعنوان پزشکانی انساندوست، دلسوز، بیانگر و خلاق کمک کند - که کارشان از نظر فنی سالم است، اما بهطور قابلتوجهی با تواناییهایشان در برقراری ارتباط افزایش مییابد. خوب با بیماران و همکاران، همدلی، سازگار و نوآور، و به عنوان «شهروندان پزشکی» در شکل دادن به فرهنگ پزشکی آینده به عنوان یک دموکراسی نمونه که در آن عدالت اجتماعی جنبه کلیدی پزشکی است، عمل کند. با درک موج جدید علوم انسانی پزشکی در بورس تحصیلی آموزش پزشکی که خواستار «علوم انسانی پزشکی انتقادی» است، علوم انسانی پزشکی و آموزش پزشکی طیفی از مطالعات موردی و مثالهای گویا و عملی را برای کمک به ادغام علوم انسانی پزشکی در برنامه درسی پزشکی ترکیب میکند. خواندن این کتاب برای مربیان پزشکی و سایر افرادی که با جامعه آموزش پزشکی کار می کنند و همه علاقه مندان به علوم انسانی پزشکی بسیار مهم خواهد بود.
The field of the medical humanities is developing rapidly, however, there has also been parallel concern from sceptics that the value of medical humanities educational interventions should be open to scrutiny and evidence. Just what is the impact of medical humanities provision upon the education of medical students? In an era of limited resources, is such provision worth the investment? This innovative text addresses these pressing questions, describes the contemporary territory comprising the medical humanities in medical education, and explains how this field may be developed as a key medical education component for the future. Bleakley, a driving force of the international movement to establish the medical humanities as a core and integrated provision in the medical curriculum, proposes a model that requires collaboration between patients, artists, humanities scholars, doctors and other health professionals, in developing medical students’ sensibility (clinical acumen based on close noticing) and sensitivity (ethical, professional and humane practice). In particular, this text focuses upon how medical humanities input into the curriculum can help to shape the identities of medical students as future doctors who are humane, caring, expressive and creative – whose work will be technically sound but considerably enhanced by their abilities to communicate well with patients and colleagues, to empathise, to be adaptive and innovative, and to act as ‘medical citizens’ in shaping a future medical culture as a model democracy where social justice is a key aspect of medicine. Making sense of the new wave of medical humanities in medical education scholarship that calls for a ‘critical medical humanities’, Medical Humanities and Medical Education incorporates a range of case studies and illustrative and practical examples to aid integrating medical humanities into the medical curriculum. It will be important reading for medical educators and others working with the medical education community, and all those interested in the medical humanities.