Meaning and the Growth of Understanding: Wittgenstein’s Significance for Developmental Psychology

در ابتدا به نظرمان می رسید که کسی گم شده است و چیزی اشتباه است. غالباً از او نام برده می شد، گهگاه مورد بحث قرار می گرفت، اما به ندرت به طور صریح به او اشاره یا اعتبار داده می شد. و زمانی که به او اذعان می‌شد، گاهی اوقات به دلایلی نابهنگام و گمراه‌کننده به نظر می‌رسید. تأثیر او را می‌توان در تعدادی از حوزه‌های رشته ما احساس کرد، اما به نظر می‌رسد تعداد کمی از محققان می‌دانند چگونه، کجا و تا چه حد. تقریباً به‌طور تصادفی متوجه شدیم که علاقه‌ای به میراث او داریم، یعنی حداقل بخشی از این معما را باز می‌کنیم. مدت کوتاهی پس از آن، ما شروع به بحث در مورد راه هایی کردیم که از طریق آن، با ادغام منابع خود با سایر افراد علاقه مند، می توانیم به یک راه حل نزدیک تر شویم. به بیان ساده، قهرمان این معما، لودویگ ویتگنشتاین (1889-1951)، پسر یک صنعتگر ثروتمند وینی، فیلسوف بانفوذ کانتابریگی، معلم مدرسه روستایی اتریش است. و موضوع مطالعه ما میراث تا حد زیادی ناشناخته او برای روانشناسی رشد است. اگرچه به نظر می‌رسید که اندیشه ویتگنشتاین برای مطالعه رشد انسانی نویدبخش است، اما فیلسوف و آثارش می‌توانستند تقریباً در چشم‌انداز مسائل رشد موقت ناشناخته قدم بردارند.

In the beginning it seemed to us that someone was missing and that something was amiss. He was often mentioned, occasionally discussed, but seldom cited or credited explicitly. And when he was acknowl­ edged, it was sometimes for reasons that seemed anachronistic and misleading. His influence could be felt in a number of areas of our dis­ cipline, but few scholars seemed to know just how, just where, and to what extent. We discovered, almost accidentally, that we shared an in­ terest in his legacy, in unravelling at least some portion of this riddle. Shortly thereafter, we began discussing ways in which, by pooling our resources with those of interested others, we could move closer to a res­ olution. Put simply, the protagonist of this riddle is Ludwig Wittgenstein (1889-1951), the son of a wealthy Viennese industrialist, the influential Cantabrigian philosopher, the rural Austrian schoolteacher. And the subject of our study is his largely unexplored legacy for developmental psychology. Although Wittgenstein's thought seemed to hold special promise for the study of human development, the philosopher and his work could walk virtually unrecognized through the landscape of con­ temporary developmental issues.