Mathematics Tomorrow

ریاضیات امروز به وضعیت cnSIS نزدیک می شود. با افزایش تقاضای علم و جامعه برای سواد ریاضی، درصد دانشجویان آمریکایی که قصد تحصیل در رشته ریاضیات را دارند به شدت کاهش می‌یابد و نمرات موفقیت دانشجویان ورودی به کالج همچنان کاهش می‌یابد. همانطور که تحقیقات در ریاضیات اصلی به اوج بی‌سابقه‌ای از قدرت و پیچیدگی می‌رسد، رشد پیوندهای ویژه کاربردی متنوع، ریاضیات را به علوم ریاضی متمایز و اغلب متخاصم تقسیم می‌کند. این بحران‌ها در ریاضیات، مشکلاتی را برای علم و مهندسی پیش‌بینی می‌کنند و زنگ خطر در جوامع علمی و حتی سیاسی به صدا در می‌آیند. با استناد به گرایش به سوی "بی سوادی منطقی علمی و فنی مجازی" و "کوچک شدن تعهد ملی ما به برتری... در علوم، ریاضیات و فناوری"، مطالعه اخیری که توسط سازمان ملی ایالات متحده برای رئیس جمهور انجام شده است. بنیاد علوم و وزارت آموزش و پرورش نسبت به کاستی های جدی قریب الوقوع در درک عمومی از علم هشدار می دهند. "امروزه افراد در طیف گسترده ای از حرفه های غیر علمی... باید درک بیشتری از فناوری نسبت به هر زمان دیگری در تاریخ ما داشته باشند. با این حال سیستم آموزشی ما اکنون چنین درکی را ارائه نمی دهد." این مطالعه به این نتیجه می رسد که روندهای فعلی خطر زیادی برای کمبود نیروی انسانی در علوم ریاضی و مهندسی ایجاد می کند. "مجموعه ای که می توان از آن پرسنل علمی و مهندسی آینده ما استخراج کرد... در خطر کوچکتر شدن است، حتی با وجود افزایش نیاز به چنین پرسنلی." وقت آن است که فردا نگاهی جدی به ریاضیات داشته باشیم. /p>

Mathematics today is approaching a state of cnSIS. As the demands of science and society for mathematical literacy increase, the percentage of American college students intending to major in mathematics plummets and achievement scores of entering college students continue thelt unremit­ ting decline. As research in core mathematics reaches unprecedented heights of power and sophistication, the growth of diverse applied special­ ties threatens to fragment mathematics into distinct and frequently hostile mathematical sciences. These crises in mathematics presage difficulties for science and engineer­ ing, and alarms are beginning to sound in the scientific and even in the political communities. Citing a trend towards "virtual scientific and techno­ logical illiteracy" and a "shrinking of our national commitment to excel­ lence . . . in science, mathematics and technology," a recent study con­ ducted for the President by the U. S. National Science Foundation and Department of Education warns of serious impending shortcomings in public understanding of science. "Today people in a wide range of non­ scientific . . . professions must have a greater understanding of technology than at any time in our history. Yet our educational system does not now provide such understanding. " The study goes on to conclude that present trends pose great risk of manpower shortages in the mathematical and engineering sciences. "The pool from which our future scientific and engineering personnel can be drawn is . . . in danger of becoming smaller, even as the need for such personnel is increasing. " It is time to take a serious look at mathematics tomorrow.