Mathematics Teacher Preparation in Central America and the Caribbean: The Cases of Colombia, Costa Rica, the Dominican Republic and Venezuela

این کتاب ترکیبی عالی از آمادگی اولیه و مستمر برای تدریس ریاضی در کلمبیا، کاستاریکا، جمهوری دومینیکن و ونزوئلا است که می‌توان از آن تحلیل‌های مقایسه‌ای انجام داد که شباهت‌ها و تفاوت‌ها را نشان می‌دهد و دیدگاه‌های مختلف را برجسته می‌کند.
در آگوست 2012، کارگاهی از پروژه ظرفیت و شبکه (CANP) کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی (ICMI) در کاستاریکا برگزار شد. این CANP به مدت دو هفته گروهی متشکل از 66 معلم ریاضی، ریاضیدان، مدیران دانشگاه و معلمان ابتدایی و متوسطه را از کلمبیا، ونزوئلا، جمهوری دومینیکن، پاناما و کاستاریکا گرد هم آورد. هدف ارتقای پیشرفت در آموزش ریاضیات در منطقه بود. به این ترتیب این یک تجربه منحصر به فرد در منطقه بود. یکی از مهمترین نتایج این رویداد ایجاد شبکه آموزش ریاضی آمریکای مرکزی و کارائیب (REDUMATE) بود. این توسط افراد مرتبط با پروژه اصلاح آموزش ریاضی در کاستاریکا (مسئول برجسته‌ترین و خلاقانه‌ترین اصلاحات برنامه درسی در آمریکای لاتین) و کمیته بین‌آمریکایی آموزش ریاضیات (IACME) که یک سازمان رسمی منطقه‌ای چندملیتی است، سازماندهی شد.
این کتاب مجموعه‌ای از تجربیات و ایده‌های مهم در آموزش ریاضیات چهار کشور از منطقه‌ای در قلب قاره آمریکا را برای جامعه آموزشی بین‌المللی به ارمغان می‌آورد، منطقه‌ای که بارها فراموش شده است. انتشار این نتایج می‌تواند جستجوی اقدامات مشترک بین‌المللی را در مقیاس وسیع‌تری ارتقا دهد.

This book is an excellent synthesis of the initial and continuing preparation for Mathematics Teaching in Colombia, Costa Rica, Dominican Republic and Venezuela, from which comparative analyses can be made that show similarities and differences, and highlight various perspectives.
In August 2012, a workshop of the Capacity and Networking Project (CANP) of the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) was held in Costa Rica. This CANP brought together for two weeks a group of 66 Mathematics educators, mathematicians, university administrators, and elementary and secondary teachers from Colombia, Venezuela, the Dominican Republic, Panamá and Costa Rica. The goal was to promote progress in Mathematics Education in the region; as such it was a unique experience in the region. One of the most important results of this event was the creation of the Mathematics Education Network of Central America and the Caribbean (REDUMATE). It was organized by persons associated with the Mathematics Education Reform Project in Costa Rica (responsible for the most outstanding and innovative curriculum reform in Latin America) and the Inter-American Committee on Mathematics Education (IACME), which is an official regional multinational organization affiliate of ICMI.
This book brings to the international Educational Community an important collection of experiences and ideas in the Mathematics Education of four countries of a region within the heart of the American continent, a region that has been many times forgotten. The dissemination of these results can promote the search for international collaborative actions in a wider scale.