ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Mathematics for Dyslexics and Dyscalculics: A Teaching Handbook

دانلود کتاب کتاب ریاضیات برای نارساخوانی و دیس کالکولیک: یک کتاب آموزشی

Mathematics for Dyslexics and Dyscalculics: A Teaching Handbook

مشخصات کتاب

Mathematics for Dyslexics and Dyscalculics: A Teaching Handbook

ویرایش: 4 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781119159964, 1119159970 
ناشر: Wiley-Blackwell 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 356 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Mathematics for Dyslexics and Dyscalculics: A Teaching Handbook به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتاب ریاضیات برای نارساخوانی و دیس کالکولیک: یک کتاب آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتاب ریاضیات برای نارساخوانی و دیس کالکولیک: یک کتاب آموزشی



کتاب راهنمای مهم در این زمینه برای بیش از 20 سال، این نسخه جدید و به روز ریاضیات برای نارساخوانیو دیسکالکولیک حاوی آخرین تحقیقات و بهترین شیوه ها برای کمک به زبان آموزان است. با مشکلات عددی و ریاضی.

  • یک نمای کلی از تئوری و تحقیقات در زمینه‌های نارساخوانی و نارساخوانی، همراه با روش‌های دقیق و در عین حال کاربردی برای استفاده در کلاس ارائه می‌کند.
  • شامل پوشش افزایش یافته ارزش مکانی و نقش نقطه اعشار، چرا کسرها می توانند منطق توسعه یافته برای حساب را به چالش بکشند، و پیچیدگی زمان همراه با مطالب جدید در مورد پرداختن به اضطراب، ترس، انگیزه و انعطاف پذیری در کلاس درس. و پیوندهایی به منابع جدید از جمله تست های استاندارد و لیست های خواندن توصیه شده
  • نوشته شده توسط دو معلم ریاضی با 50 سال تجربه تدریس بین آنها، که بیشتر آن در تنظیمات تخصصی برای دانش آموزان با مشکلات یادگیری خاص است
  • < li>راهبردهای آموزشی موثر را برای فراگیران در تمام سنین در قالبی ساختاریافته اما قابل دسترس ارائه می دهد

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

A seminal handbook in the field for more than 20 years, this new and updated edition of Mathematics for Dyslexicsand Dyscalculics contains the latest research and best practices for helping learners with numerical and mathematical difficulties.

  • Provides a complete overview of theory and research in the fields of dyslexia and dyscalculia, along with detailed yet pragmatic methods to apply in the classroom
  • Contains enhanced coverage of place value and the role of the decimal point, why fractions can challenge a developed logic for arithmetic, and the complexity of time along with new material on addressing anxiety, fear, motivation, and resilience in the classroom; and links to new resources including standardized tests and recommended reading lists
  • Written by two mathematics teachers with 50 years of teaching experience between them, much of it in specialist settings for students with specific learning difficulties
  • Offers effective teaching strategies for learners of all ages in a structured but accessible format


فهرست مطالب

Content: Foreword xi     1 Dyscalculia, Dyslexia and Mathematics 1     Introduction 1     Definitions of Dyslexia 3     The Evolution of Definitions of (Developmental) Dyscalculia 5     The Nature of Mathematics and the Ways it is Taught 19     2 Factors that may Contribute to Learning Difficulties in Mathematics 23     Potential Areas of Difficulty in Learning Mathematics 24     General Principles of Intervention 44     Summary 46     3 Cognitive (Thinking) Style in Mathematics 48     Introduction 48     Qualitative and Quantitative Style 49     Cognitive (Thinking) Style in the Classroom 51     Examples 54     Summary 61     4 Testing and Diagnosis 62     A Diagnostic Test Protocol 64     Structure of the Diagnostic Protocol 65     Attitude and Anxiety 73     Thinking Style or Cognitive Style 74     Tests for Dyscalculia 74     Summary of the Test Protocol 74     5 Concept of Number 76     Introduction 76     Early Recognition of Numbers and Their Values 78     The Language of Mathematics (see also Chapter 2) 79     Early Number Work 79     Visual Sense of Number 82     Visual Clues to Number Concept 83     Number Bonds/Combinations 84     Place Value 86     Number Bonds/Combinations for Ten 93     Numbers Near Ten, Hundred or Thousand 94     Summary 95     6 Addition and Subtraction: Basic Facts/Number Combinations 96     Introduction 96     Strategies for Learning/Remembering the Addition and Subtraction Facts 99     Overview 107     Subtraction Facts 108     Extension 109     7 The Times Tables Facts/Number Combinations 110     Introduction 110     Rote Learning Strategies 110     Learning by Understanding 113     The Commutative Property 115     Learning the Table Square 117     Summary 135     8 Computational Procedures for Addition and Subtraction 136     Estimation 138     Addition 138     Teaching Subtraction as a Separate Exercise 147     9 Multiplication 152     Introduction 152     Multiplying by Ten and Powers of Ten 153     Multiplication 157     Estimation 163     Extension 163     10 Division: Whole Numbers 165     Introduction 165     Introduction to Division 166     Estimating 172     Division by Powers of Ten 173     Division by Multiples of Powers of Ten 174     Conclusion 174     11 Fractions, Decimals and Percentages: An Introduction 175     Introduction 175     Fractions 176     Decimals 187     Percentages 195     Overview 203     12 Operating with Fractions 204     Introduction 204     Making Segment Sizes the Same 205     Comparing Fractions 207     Combining Fractions 210     Adding Fractions 212     Subtracting Fractions 216     Combined Additions and Subtractions 219     Multiplying by Fractions 221     Multiplying Mixed Fractions 224     Dividing with Fractions 227     13 Decimals 232     Introduction 232     Addition and Subtraction 232     Multiplication and Division by Powers of Ten 235     Division of Decimals 242     Summary 249     14 Percentages 250     Introduction 250     An Image of Percentage 250     Summary 256     15 Time 257     What are the Potential Problems with Time? 258     Reading the Time 260     Time Problems 264     Summary 268     16 Teaching the Full Curriculum 269     Introduction 269     Some General Principles 270     Teaching the Other Parts of the Curriculum 277     Combining the Parts of the Curriculum 282     Summary 286     17 Attacking and Checking Questions 287     Practice Examples 287     Preliminary Checks 288     Attacking Questions 290     Methods of Attacking Questions 291     Checking 298     18 Important Elements of a Teaching Programme 303     Introduction 303     Consider the Pupils    Needs 303     The Structure of the Course 304     Classroom Management: Making the Lessons Suit the Pupils 308     Evolving Expectations and Emphases 309     Internal Assessment 313     Summary 315     Appendices     Appendix 1: Books, Journals, Tests and Games 316     Appendix 2: Teaching Materials 321     References 324     Index 337




نظرات کاربران