Mathematics Anxiety What Is Known, and What is Still Missing

احساس دلهره و ترس ناشی از عملکرد ریاضی می تواند بر کاربرد صحیح ریاضی تأثیر بگذارد و بر دستاوردها و مسیرهای آینده افراد تحت تأثیر آن تأثیر بگذارد. در سال‌های اخیر، اضطراب ریاضی به موضوعی در حال افزایش در محیط‌های آموزشی و بالینی تبدیل شده است. این مجموعه پیشگامانه دیدگاه‌های نظری، آموزشی و روان‌شناسی را در مورد پدیده گسترده اضطراب ریاضی ارائه می‌کند.

با مشارکت‌های محققان بین‌المللی برجسته، اضطراب ریاضی پیش فرض‌ها را به چالش می‌کشد و چندین حوزه حیاتی را روشن می‌کند. تحقیقات، مانند تمایز بین اضطراب ریاضی از سایر اشکال اضطراب (به عنوان مثال، اضطراب عمومی یا امتحان). روش‌هایی که اضطراب ریاضی از طریق آن‌ها ارزیابی شده است (مثلاً از طریق پرسشنامه‌های خودگزارشی یا اقدامات روانی فیزیولوژیکی). نیاز به روشن شدن جهت رابطه بین اضطراب ریاضی و پیشرفت ریاضی (که باعث می شود).

این کتاب با ارائه ارزیابی مجدد مفاهیم منفی معمولاً مرتبط با اضطراب ریاضی و راه‌اندازی راه‌هایی برای تحقیقات آینده، برای دانشگاهیان و دانش‌آموزان علوم روان‌شناسی و تربیتی و همچنین معلمانی که با آن‌ها کار می‌کنند بسیار ارزشمند خواهد بود. دانش آموزانی که با اضطراب ریاضی دست و پنجه نرم می کنند.

Feelings of apprehension and fear brought on by mathematical performance can affect correct mathematical application and can influence the achievement and future paths of individuals affected by it. In recent years, math anxiety has become a subject of increasing interest both in educational and clinical settings. This ground-breaking collection presents theoretical, educational and psychophysiological perspectives on the widespread phenomenon of mathematics anxiety.

Featuring contributions from leading international researchers, Mathematics Anxiety challenges preconceptions and clarifies several crucial areas of research, such as the distinction between math anxiety from other forms of anxiety (i.e., general or test anxiety); the ways in which math anxiety has been assessed (e.g., throughout self-report questionnaires or psychophysiological measures); the need to clarify the direction of the relationship between math anxiety and mathematics achievement (which causes which).

Offering a re-evaluation of the negative connotations usually associated with math anxiety and prompting avenues for future research, this book will be invaluable to academics and students in the psychological and educational sciences, as well as teachers working with students who are struggling with math anxiety.