Mathematical Tasks: The Bridge Between Teaching and Learning

اگر می‌خواهیم دانش‌آموزانمان تسلط، درک و توانایی حل مسائل پیچیده را توسعه دهند، بسیار مهم است که معلمان توانایی انتخاب، تطبیق و طراحی تکالیف ریاضی مناسب را توسعه دهند. در «وظایف ریاضی: پل بین آموزش و یادگیری»، کریس مک‌گرین و مارک مک کورت طیفی از رویکردها، استراتژی‌ها و اصول عملی را در طراحی و استفاده مؤثر از تکالیف در کلاس ریاضی که منجر به تبدیل شدن همه دانش‌آموزان به یادگیرندگان موفق می‌شود، بررسی می‌کنند.

مصاحبه‌های دست اول با کارشناسان کلاس جهانی آموزش ریاضی و معلمان عملی، ایده‌هایی را که در پس آن است که چگونه تکالیف می‌توانند به‌عنوان پلی بین آنچه معلم می‌خواهد دانش‌آموز به آن معنا پیدا کند و آنچه که دانش‌آموز واقعاً درک می‌کند، زنده می‌کند. معنی دارد؛ تکالیف این است که چگونه دانش‌آموزان را قادر می‌سازیم تا ریاضیات را اجرا کنند - فقط با ریاضی بودن است که دانش‌آموزان می‌توانند واقعاً بین ایده‌های ریاضی ارتباط برقرار کنند و تصویر بزرگ‌تر را درک کنند.

این کتاب برای معلمان کلاس است. کریس و مارک طیف وسیعی از مثال‌های عملی را برای پرورش یادگیری عمیق در ریاضیات ارائه می‌کنند که می‌توانند در تمرین کلاس درس خود تطبیق داده و تعبیه شوند. همچنین این کتاب برای کسانی است که به نظریه پشت کارها علاقه مند هستند. نویسندگان و مصاحبه شوندگان آنها نقش کلیدی وظایف را در شکل دادن به یادگیری، تدریس، برنامه درسی و ارزشیابی بررسی می کنند.

برای معلمان در تمام مراحل شغلی آنها مناسب است و معلمان تشویق می شوند که هر از چند گاهی در طول سالها به کتاب بازگردند تا متوجه شوند که چگونه استفاده آنها از وظایف در کلاس درس با رشد آنها تغییر می کند.</ p>

If we want our pupils to develop fluency, understanding and the ability to solve complex problems, then it is vital that teachers develop the ability to select, adapt and design appropriate mathematical tasks. In 'Mathematical Tasks: The Bridge Between Teaching and Learning', Chris McGrane and Mark McCourt explore a range of practical approaches, strategies and principles behind the design and effective use of tasks in the mathematics classroom that lead to all pupils becoming successful learners.

First-hand interviews with world-class mathematics education experts and practising teachers bring to life the ideas behind how tasks can act as a bridge between what the teacher wants the pupil to make sense of and what the pupil actually does makes sense of; tasks are how we enable pupils to enact mathematics - it is only by being mathematical that pupils can truly make connections across mathematical ideas and understand the bigger picture.

This is a book for classroom teachers. Chris and Mark offer a range of practical examples for nurturing deep learning in mathematics that can be adapted and embedded in one's own classroom practice. This is also a book for those who are interested in the theory behind tasks. The authors and their interviewees examine the key role tasks play in shaping learning, teaching, curriculum and assessment.

Suitable for teachers at all stages in their careers and teachers are encouraged to return to the book from time to time over the years to notice how their use of tasks in the classroom changes as they themselves develop.