دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2
نویسندگان: Susan Perry Gurganus
سری:
ISBN (شابک) : 1138924237, 9781138924239
ناشر: Routledge
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 449
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش ریاضی برای دانش آموزان با مشکلات یادگیری: آموزش ویژه، اختلالات رفتاری، اختلالات ارتباطی، دانش آموزان تیزهوش، آموزش فراگیر، ناتوانان یادگیری، ناتوانان ذهنی، معلولان جسمی، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، آموزش و پرورش ویژه، آموزش، کتاب های درسی جدید، مستعمل و اجاره ای، کتاب های تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Math Instruction for Students with Learning Problems به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ریاضی برای دانش آموزان با مشکلات یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش ریاضی برای دانشآموزان دارای مشکلات یادگیری، ویرایش دوم یک رویکرد مبتنی بر تحقیق برای آموزش ریاضی ارائه میکند که برای ایجاد اعتماد و شایستگی در معلمان PreK–12 قبل و حین خدمت طراحی شده است. این کتاب درسی اصلی به نگرش معلمان و دانشآموزان نسبت به ریاضیات و همچنین مسائل زبانی، ناتوانیهای خاص ریاضیات، تجربیات قبلی و عوامل شناختی و فراشناختی میپردازد. مطالب غنی از فرصتهایی برای فعالیتهای کلاس و توسعههای میدانی است، و ویرایش دوم کاملاً بهروزرسانی شده است تا به استانداردهای NCTM و CCSSM در سراسر متن ارجاع دهد و شامل یک فصل کاملاً جدید در مورد اندازهگیری و تجزیه و تحلیل دادهها است.
Math Instruction for Students with Learning Problems, Second Edition provides a research-based approach to mathematics instruction designed to build confidence and competence in pre- and in-service PreK–12 teachers. This core textbook addresses teacher and student attitudes toward mathematics, as well as language issues, specific mathematics disabilities, prior experiences, and cognitive and metacognitive factors. The material is rich with opportunities for class activities and field extensions, and the second edition has been fully updated to reference both NCTM and CCSSM standards throughout the text and includes an entirely new chapter on measurement and data analysis.