ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب La descentralización educativa 1996-2001. La versión real de la reforma en tres departamentos andinos

دانلود کتاب تمرکززدایی آموزشی 1996-2001. نسخه واقعی اصلاحات در سه بخش آند

La descentralización educativa 1996-2001. La versión real de la reforma en tres departamentos andinos

مشخصات کتاب

La descentralización educativa 1996-2001. La versión real de la reforma en tres departamentos andinos

دسته بندی: ابتدایی
ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری: Mínima IEP 60 
ISBN (شابک) : 9789972511660 
ناشر: Instituto de Estudios Peruanos (IEP) 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 102 
زبان: Spanish 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 465 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب تمرکززدایی آموزشی 1996-2001. نسخه واقعی اصلاحات در سه بخش آند: سیاست آموزشی، سیاست های آموزشی، تمرکززدایی، آند، آمریکای لاتین، پرو، آموزش پرو، سیاست آموزشی، تمرکززدایی، اصلاحات آموزشی، آموزش روستایی، پرو، آیاکوچو، کوسکو، آنداهویلاس



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب La descentralización educativa 1996-2001. La versión real de la reforma en tres departamentos andinos به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تمرکززدایی آموزشی 1996-2001. نسخه واقعی اصلاحات در سه بخش آند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تمرکززدایی آموزشی 1996-2001. نسخه واقعی اصلاحات در سه بخش آند

هدف کلی این کار در ابتدا انجام یک مطالعه تطبیقی ​​در مورد روابط بین ارگان های میانی وزارت آموزش و پرورش و عوامل متعدد جامعه آموزشی (والدین، معلمان، مدیران و سازمان های مردم نهاد) در فرآیند آموزش و پرورش بود. استفاده از قطعنامه وزارتی 016-ED و تنوع برنامه درسی، در سه نقطه در ارتفاعات پرو. به همین دلیل ما بر آن شدیم تا با توجه به دوره زمانی 1996-2001، با توجه به اینکه در سال 1996 استفاده از تمرکززدایی فوق الذکر آغاز شده بود، عوامل دخیل در مفهوم، طراحی استراتژی های کاربردی و کاربرد موثر تمرکززدایی آموزشی در پرو را شناسایی و توصیف کنیم. استاندارد، یعنی RM 016-96-ED، و در ابتدای سال 2001 بود که قرار بود کار جمع آوری داده ها را برای بررسی شروع کنیم. سپس، هدف کلی تحقیق باید به اجبار تنظیم می شد و آن این است که قبل از شروع مرحله اول کار میدانی، RM 016 سال 1996 با فرمان عالی 007 که در ماه های اول سال 2001 ابلاغ شد جایگزین شد و در نتیجه، ما در واقع باید دو قانون را رعایت می‌کردیم و به همراه آن دو لحظه متفاوت از اعمال و تأثیرات آنها را رعایت می‌کردیم. در مورد تمرکززدایی آموزشی، تنش هایی که ماهیت نهایی اصلاحات را تعیین می کند، هم در جهت عمودی (از سطح به سطح، از ستاد وزارت آموزش و پرورش، عبور از دستگاه های میانی در ستاد منطقه ای آنها و در ستادهای چندگانه استانی و بخشداری تا رسیدن به مدارس) و در جهت افقی (در محیط هر سطح). این کتاب دارای دو بخش است. بخش اول شامل سه فصل است و به آنچه «نسخه ایده‌آل» اصلاحات به سمت تمرکززدایی نامیده‌ایم می‌پردازد. بخش دوم کتاب ما را به «نسخه واقعی» تمرکززدایی آموزشی در سال 2001 می برد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE TRABAJO en un inicio era realizar un estudio comparativo sobre las relaciones entre los organismos intermedios del Ministerio de Educación y los múltiples agentes de la comunidad educativa (padres de familia, maestros, directores y organismos no gubernamentales) en el proceso de aplicación de la Resolución Ministerial 016-ED y de la diversificación curricular, en tres lugares de la sierra del Perú. Por esa razón nos propusimos identificar y describir a los actores involucrados en la concepción, diseño de las estrategias de aplicación y apli ación efectiva de la descentralización educativa en el Perú, considerando el periodo 1996-2001, dado que en 1996 se había iniciado la aplicación de la mencionada norma descentralizadora, es decir la RM 016-96- ED y era a inicios del año 2001 en que íbamos a iniciar el trabajo de recolección de datos para la investigación. Luego, el objetivo general de la investigación tuvo que ser forzosamente reajustado, y es que antes de iniciar la primera etapa del trabajo de campo, la RM 016 de 1996 fue reemplazada por el Decreto Supremo 007 promulgado en los primeros meses de 2001, y como consecuencia, nos tocó observar en realidad dos normas y con ello dos momentos distintos de la aplicación y los efectos de estas. En el caso de la descentralización educativa, las tensiones que determinan la naturaleza final de la reforma pueden observarse tanto en dirección vertical, (de nivel a nivel, desde la sede del Ministerio de Educación, pasando por los organismos intermedios en sus sedes regionales y en las múltiples sedes provinciales y distritales hasta llegar a las escuelas) como en dirección horizontal (en el propio entorno de cada nivel). Este libro tiene dos partes. La primera parte consta de tres capítulos y trata de lo que hemos llamado la “versión ideal” de la reforma hacia la descentralización. La segunda parte del libro nos lleva a la “versión real” de la descentralización educativa en el año 2001.



فهرست مطالب

PRÓLOGO POR EL DOCTOR JOSÉ MARTÍN VEGAS TORRES 9
INTRODUCCIÓN 13
PRIMERA PARTE
ELEMENTOS PARA ENTENDER LA VERSIÓN IDEAL DE LA REFORMA
HACIA LA DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚ
EN EL PERIODO 1996-2001 21
I. Las recomendaciones de los organismos multilaterales 23
II. El diseño de la descentralización educativa
desde el Ministerio de Educación del Perú (1996- 2001) 39
III. Las normas descentralizadoras:
la Resolución Ministerial 016 de 1996
y el Decreto Supremo 007 de 2001 45
SEGUNDA PARTE
LA VERSIÓN REAL DE LA REFORMA: ESTUDIO Y CARACTERIZACIÓN
DE LA APLICACIÓN DE LA REFORMA HACIA LA DESCENTRALIZACIÓN
EDUCATIVA EN AYACUCHO, ANDAHUAYLAS (APURÍMAC) Y CUSCO 57
IV. Los contextos institucionales regionales: el transitar
de las normas descentralizadoras por los organismos
intermedios del Ministerio de Educación 59
V. Los actores en los organismos intermedios: los especialistas
pedagógicos y administrativos en la aplicación de las normas
descentralizadoras 107
VI. Final del trayecto:
la RM 016 y el DS 007 en las escuelas y colegios 131
CONCLUSIONES 179
RECOMENDACIONES 187
LISTADO DE REGISTROS ETNOGRÁFICOS 197
LISTADO DE ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD 200
LISTADO DE REGISTROS RADIALES Y DIARIOS 201
BIBLIOGRAFÍA 203




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی