Masters of theory : Cambridge and the rise of mathematical physics

برنده جایزه سوزان الیزابت آبرامز در تاریخ علم.

وقتی اسحاق نیوتن اصول را در سه قرن پیش منتشر کرد، تنها تعداد کمی از محققان قادر به درک مطالبات مفهومی او بودند. کار کردن با این حال، این دانش باطنی به سرعت در قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم زمانی که بریتانیا فیزیکدانان ریاضی پیشرو زیادی تولید کرد، قابل دسترس شد. در این کتاب، اندرو وارویک نشان می‌دهد که چگونه آموزش این "استادان تئوری" باعث شد تا درک ما از همه چیز از پرواز یک بومرنگ تا ساختار جهان تغییر کند.

وارویک بر کمبریج تمرکز می‌کند. دانشگاه، جایی که بسیاری از بهترین فیزیکدانان در آن آموزش دیدند. او با ردیابی تغییرات شگرف در آموزش کارشناسی در آنجا از قرن هجدهم شروع می کند، به ویژه ظهور تدریجی معلم خصوصی به عنوان مهم ترین معلم ریاضیات. سپس فرهنگ مادی آموزش ریاضیات را بررسی می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه قلم و کاغذ فروتنی که برای این مطالعه بسیار مهم بود، همه چیز را از تدریس در کلاس تا امتحانات نهایی تغییر داد. خود دانش‌آموزان – که به «جنگ‌بازان» معروفند، با ایجاد تعادل بین کار فکری شدید و تمرین‌های فیزیکی شدید، به پرورش روحیه رقابتی که آنها را در کلاس درس می‌راند و ایده‌آل ویکتوریایی یک دانش‌آموز مردانه را آگاه می‌کردند. در نهایت، وارویک با بررسی چندین «مورد» تاریخی، مانند پذیرش نظریه‌های نسبیت خاص و عام آلبرت انیشتین، نشان می‌دهد که چگونه تولید، انتقال و دریافت دانش جدید عمیقاً توسط مهارت‌هایی که به دانشجویان کمبریج آموزش داده شده است، شکل گرفته است.

با تکیه بر انبوهی از شواهد و تصاویر آرشیوی جدید، استاد نظریه به بررسی منشأ یک سنت فرهنگی می پردازد که در آن دنیای پیچیده فیزیک نظری رایج شد.

< BR>

Winner of the the Susan Elizabeth Abrams Prize in History of Science.

When Isaac Newton published the Principia three centuries ago, only a few scholars were capable of understanding his conceptually demanding work. Yet this esoteric knowledge quickly became accessible in the nineteenth and early twentieth centuries when Britain produced many leading mathematical physicists. In this book, Andrew Warwick shows how the education of these "masters of theory" led them to transform our understanding of everything from the flight of a boomerang to the structure of the universe.

Warwick focuses on Cambridge University, where many of the best physicists trained. He begins by tracing the dramatic changes in undergraduate education there since the eighteenth century, especially the gradual emergence of the private tutor as the most important teacher of mathematics. Next he explores the material culture of mathematics instruction, showing how the humble pen and paper so crucial to this study transformed everything from classroom teaching to final examinations. Balancing their intense intellectual work with strenuous physical exercise, the students themselves—known as the "Wranglers"—helped foster the competitive spirit that drove them in the classroom and informed the Victorian ideal of a manly student. Finally, by investigating several historical "cases," such as the reception of Albert Einstein's special and general theories of relativity, Warwick shows how the production, transmission, and reception of new knowledge was profoundly shaped by the skills taught to Cambridge undergraduates.

Drawing on a wealth of new archival evidence and illustrations, Masters of Theory examines the origins of a cultural tradition within which the complex world of theoretical physics was made commonplace.