دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Marginalized Students: , No. 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) issue 155
دانلود کتاب دانشجویان حاشیه نشین: شماره 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) شماره 155
مشخصات کتاب
Marginalized Students: , No. 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) issue 155
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Elizabeth M. Cox, Jesse S. Watson سری: New Directions for Community Colleges ISBN (شابک) : 1118151089, 9781118151082 ناشر: Jossey-Bass سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 102 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 559 Kb
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Marginalized Students: , No. 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) issue 155 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانشجویان حاشیه نشین: شماره 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) شماره 155 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانشجویان حاشیه نشین: شماره 155 (J-B CC Single Issue Community Colleges) شماره 155
دورانی که واژه تنوع ممکن است صرفاً برای نشان دادن رنگ پوست یا جنسیت فرد مورد استفاده قرار گیرد، گذشته است. این جلد بررسی می‌کند که چگونه جمعیت‌های متنوع و به حاشیه رانده شده در کالج‌های جامعه آمریکایی قرار گرفته‌اند و مرزهای درک ما از این اصطلاحات را جابجا می‌کند. ویراستاران و نویسندگان مشارکت‌کننده گروه‌های دانشجویی مختلف را بررسی می‌کنند و همچنین به حاشیه‌نشینی که توسط گروهی از اعضای هیئت علمی احساس می‌شود، گوشزد می‌کنند. موضوعات عبارتند از: بررسی مفهوم به حاشیه راندن دانش‌آموزان از طریق چارچوبی بر اساس کار دیویی در سال 1916، دموکراسی و آموزش تجربیات بزرگسالان انگلیسی به عنوان زبان‌آموزان زبان دوم مشاهده محیط کالج جامعه از نگاه دانشجویان ورزشکار تحقیقات فعلی در مورد لزبین‌ها، همجنس‌گرایان، دوجنس‌گرایان، تراجنسیتی‌ها و دگرباشانه. دانشجویان جامعه (LGBTQ) و نیاز به جانبازان بیشتر دانشجوی کم‌آماده دانشجویان و اعضای هیئت علمی کالج جامعه در مؤسسات اصلاحی. این منابع شامل منابعی برای مطالعه بیشتر، سازمان‌های موجود در خدمت گروه‌های مختلف به حاشیه رانده شده، و برخی فرصت‌های مالی احتمالی است. New Directions for Community Colleges برای کتابخانه‌های حرفه‌ای رؤسا، معاونان، روسای و دیگر رهبران در مؤسسات درهای باز امروزی، راهنمایی‌های تخصصی را در مواجهه با چالش‌های مأموریت آموزشی متمایز و در حال گسترش آن‌ها ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Gone are the days when the term diversity may have been used to solely signify the color of one's skin or gender. This volume examines how diverse and marginalized populations are situated within American community colleges amd pushes the boundaries of our understanding of these terms.The editors and contributing authors examine various student groups as well as give voice to the marginalization felt by a group of faculty. Topics include:Examining the concept of student marginalization through a framework based on Dewey's 1916 work, Democracy and EducationExperiences of Adult English as Second Language learnersSeeing the community college environment through the eyes of student athletesCurrent research on lesbian, gay, bisexual, transgender, and queer (LGBTQ) community college students and the need for moreStudent VeteransUnderprepared college studentsand community College faculty in correctional institutions.The volume concludes with key resources for anyone who works with or researches marginalized populations. The resources include sources for further reading, existing organizations serving various marginalized groups, and some possible funding opportunities.This is the 155th volume of the Jossey-Bass quarterly report series New Directions for Community Colleges. Essential to the professional libraries of presidents, vice presidents, deans, and other leaders in today's open-door institutions, New Directions for Community Colleges provides expert guidance in meeting the challenges of their distinctive and expanding educational mission.
