Management Education: Fragments of an Emancipatory Theory

این کتاب که به سنت مکتب نظریه انتقادی فرانکفورت نوشته شده است، یک نظریه عملی طراحی شده برای انسانی کردن آموزش مدیریت ایجاد می کند. نویسنده ناگزیر با مواجهه با مدارس عمیقاً اقتدارگرایانه کسب و کار، سختی برنامه درسی را در مقابل رویکرد دانش آموز محوری قرار می دهد که در مفهوم شناخت هونت و مفهوم هابرماسی از کنش ارتباطی یافت می شود. آموزش مدیریت اقداماتی را برای جلوگیری از استعمار فضاهای آموزشی توسط مدیریت گرایی بیان می کند که از شکوفایی عمل یادگیری رهایی بخش جلوگیری می کند. هدف این کتاب این است که به دانش‌آموزان و معلمان دانشکده‌های بازرگانی اجازه دهد تا یادگیری را در یک سیستم آموزشی مبتنی بر انسانیت ایجاد کنند.

Written in the tradition of the Frankfurt School of critical theory, this book develops a practical theory designed to humanise management education. Inevitably encountering deeply authoritarian business schools, the author sets the rigidity of curriculum against a student-centred approach found in Honneth’s concept of recognition and the Habermasian concept of communicative action. Management Education outlines measures for preventing Managerialism from colonising learning spaces that would prevent the practice of emancipatory learning from flourishing. The aim of the book is to allow students and teachers of business schools to create learning inside an education system based on humanity.