دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Flagey Danielle
سری:
ISBN (شابک) : 9782749221472, 9782865869992
ناشر: ERES
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: [68]
زبان: French
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 909 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Mal à penser, mal à être به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بد فکر کردن، بد بودن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بسیاری از کودکان از ناتوانی خود در برآوردن انتظارات والدین و معلمان خود به صورت روزانه رنج می برند. با این حال، بعد شناختی هنوز به خوبی درک نشده است و بنابراین به اندازه کافی توسط پزشکان در آسیب شناسی روانی کودک در نظر گرفته نشده است. این اثر حاصل تمرین طولانی مدت با کودکانی است که از اختلالات ابزاری (متاثیر بر توجه، تمرکز، حافظه) رنج میبرند، در شرایط بیثباتی حرکتی اساسی و مواجهه با مشکلات در یادگیری مدرسه هستند. این نشان دهنده تلاش نویسنده برای تأمل در بیان عملکرد شناختی با سازمان روان عاطفی است.
De nombreux enfants souffrent de devoir affronter quotidiennement leur incapacité à répondre aux attentes de leurs parents et de leurs enseignants. Or, la dimension cognitive est encore mal connue et par conséquent insuffisamment prise en compte par les cliniciens en psychopathologie de l'enfant. Cet ouvrage est le fruit d'une longue pratique auprès d'enfants souffrant de troubles instrumentaux (touchant l'attention, la concentration, la mémoire), en situation d'instabilité motrice constitutionnelle, et rencontrant des difficultés dans les apprentissages scolaires. Il rend compte de l'effort de réflexion de l'auteur à propos de l'articulation du fonctionnement cognitif avec l'organisation psychoaffective.
Couverture Page de titre Copyright Présentation Table des matières Préface Introduction Le désarroi des « psys » devant les pathologies cognitives Évolution des idées et des pratiques Les enseignements d’une pratique Hypothèses psychopathologiques générales Définition des troubles instrumentaux Le narcissisme et ses altérations Inhibitions et troubles instrumentaux Le développement de l’identité et l’émergence de l’autonomie Rôle des apprentissages dans l’économie narcissique Les apprentissages spontanés Les apprentissages imposés La souffrance narcissique liée aux apprentissages Conséquences des troubles d’apprentissage sur le développement psychique global Mécanismes de défense affectant les processus de pensée Les défenses maniaques comme manifestations de la souffrance narcissique Régression et organisation en faux-self Les états de souffrance masquée Diagnostic Premiers entretiens Examens psychomoteur et neurologique Bilan cognitif Thérapeutique : principes généraux La restauration du narcissisme La réduction des interactions pathogènes Les rééducations des handicaps cognitifs La modulation de l’activité du cortex cérébral La coordination des démarches Les thérapeutiques À propos des « rééducations » psychopédagogiques À propos des thérapies psychomotrices À propos des psychothérapies Les psychothérapies pratiquées en institution Le travail thérapeutique avec les familles Les obstacles à la collaboration des familles Élaboration avec les parents du diagnostic et des propositions thérapeutiques Accompagner la famille Illustrations cliniques L’histoire de Gary L’histoire de Gérard L’histoire de Matthieu En conclusion Bibliographie