Making College Work: Pathways to Success for Disadvantaged Students

راه‌حل‌های عملی برای بهبود فرصت‌های آموزش عالی برای دانشجویان محروم

بسیاری از دانشجویان محروم در آمریکا دوره‌های آموزشی خود را تکمیل نمی‌کنند یا مدرک دانشگاهی دریافت نمی‌کنند، در حالی که سایرین مدرک یا مدرک دریافت می‌کنند. گواهی هایی با ارزش بازار کار کمی تعداد زیادی از این دانشجویان نیز برای پرداخت هزینه های کالج با مشکل مواجه می شوند و برخی نیز بدهی هایی را متحمل می شوند که در بازپرداخت آن مشکل دارند. نویسندگان مروری جدید از علل این مشکلات ارائه می‌کنند و راه‌حل‌های سیاست‌گذاری امیدوارکننده‌ای را ارائه می‌کنند.

شرایط تأثیرگذار بر دانش‌آموزان محروم هم ناشی از مسائلی از جانب فردی است، مانند آمادگی تحصیلی ضعیف و فشارهای مالی، و هم شکست های نهادی دانش‌آموزان کم‌درآمد به طور نامتناسبی در مدارسی شرکت می‌کنند که بودجه‌شان کم است و انگیزه‌های عملکردی ضعیفی دارند، که منجر به نتایج نامطلوب برای بسیاری از دانش‌آموزان می‌شود.

برخی راه‌حل‌ها، از جمله کمک مالی بهتر یا حمایت‌های تحصیلی، دانش‌آموزان را هدف قرار می‌دهند. راه‌حل‌های دیگر، مانند پیوندهای قوی‌تر بین دوره‌های آموزشی و بازار کار و مسیرهای ساختاریافته‌تر از طریق برنامه درسی، با هدف اصلاحات نهادی است. همه دانش‌آموزان، به‌ویژه آن‌هایی که از پس‌زمینه‌های محروم هستند، به مسیرهای بهتر و متنوعی هم برای ورود به دانشگاه و هم مستقیماً به بازار کار، از دبیرستان، نیاز دارند. ما می‌توانیم نتایج دانشگاه را بهبود بخشیم، اما همچنین باید اذعان کنیم که باید انتخاب‌های سختی داشته باشیم و در این فرآیند با معاوضه‌های دشوار مواجه شویم.

در حالی که هیچ سیاست واحدی برای بهبود نتایج دانشگاه و شغل تضمین نمی‌شود، تعدادی شواهد را به کار می‌بریم. سیاست‌ها و برنامه‌های مبتنی بر هم پتانسیل بهبود قابل ملاحظه این نتایج را دارند.

Practical solutions for improving higher education opportunities for disadvantaged students

Too many disadvantaged college students in America do not complete their coursework or receive any college credential, while others earn degrees or certificates with little labor market value. Large numbers of these students also struggle to pay for college, and some incur debts that they have difficulty repaying. The authors provide a new review of the causes of these problems and offer promising policy solutions.

The circumstances affecting disadvantaged students stem both from issues on the individual side, such as weak academic preparation and financial pressures, and from institutional failures. Low-income students disproportionately attend schools that are underfunded and have weak performance incentives, contributing to unsatisfactory outcomes for many students.

Some solutions, including better financial aid or academic supports, target individual students. Other solutions, such as stronger linkages between coursework and the labor market and more structured paths through the curriculum, are aimed at institutional reforms. All students, and particularly those from disadvantaged backgrounds, also need better and varied pathways both to college and directly to the job market, beginning in high school. We can improve college outcomes, but must also acknowledge that we must make hard choices and face difficult tradeoffs in the process.

While no single policy is guaranteed to greatly improve college and career outcomes, implementing a number of evidence-based policies and programs together has the potential to improve these outcomes substantially.