Making a Place for Kids with Disabilities

ویرایش: [illustrated] 
نویسندگان: Fink. D.B.  
سری: ABC-Clio ebook 
ISBN (شابک) : 0275965651, 9780275965655 
ناشر: Praeger 
سال نشر: 2000 
تعداد صفحات: 204
[224] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 767 Kb 

قیمت کتاب (تومان) : 42,000



دیل بورمن فینک، نویسنده تنها کتاب در مورد گنجاندن جوانان با نیازهای ویژه در مراقبت از کودکان قبل و بعد از مدرسه، اکنون اولین کتابی را ارائه می دهد که تجربیات کودکان دارای معلولیت را که در برنامه های نوجوانی در کنار همسالان معمولی خود شرکت می کنند، بررسی می کند. این کتاب محصول تلاش فینک برای یادگیری هر چه بیشتر در مورد تجربه یک جامعه در مورد گنجاندن کودکان با نیازهای ویژه در برنامه های جوانان است. او با استفاده از تکنیک مطالعه موردی، مسائل و پویایی هایی را بررسی می کند که بر مشارکت فزاینده کودکان دارای معلولیت در فعالیت هایی مانند پیشاهنگی دخترانه، پیشاهنگی پسر، و برنامه های پارک و تفریح ​​تأثیر می گذارد.

< فینک وارد یک جامعه 14000 نفری غرب میانه می شود که آن را واباش می نامد و با والدین، متخصصان، همسالان، رهبران جامعه و داوطلبان درباره مشارکت کودکان دارای معلولیت مصاحبه می کند. دختری که به یک وسیله ارتباطی تقویتی تکیه می کند چگونه در یک سرباز براونی شرکت می کند؟ نظر سایر بازیکنان تی بال در مورد هم تیمی فلج مغزی چیست؟ چرا یک خانواده از استفاده از مرکز تفریحی محلی خودداری می کند؟ خوانندگان خواهند آموخت که چه شیوه هایی در حال تکامل هستند و چه فرصت هایی نادیده گرفته می شوند. فینک تعصبات و تفسیرهای خود را آشکار می کند و در طول مسیر بخشی از زندگی نامه خود را به اشتراک می گذارد. اما این صداها و تجربیات مردم واباش است که به جای تجارب نویسنده، این کتاب را با چنین قدرت و اهمیتی برای همه کسانی که دغدغه جوانان با نیازهای ویژه دارند، سرمایه گذاری می کند.

Dale Borman Fink, the author of the only book on inclusion of youth with special needs in before and after school child care, now presents the first book to examine the experiences of children with disabilities participating in youth programs alongside their typical peers. This book is the product of Fink's quest to learn as much as possible about one community's experience with the inclusion of children with special needs in youth programs. Using a case study technique, he probes into the issues and dynamics that influence the increasing participation of kids with disabilities in such activities as Girl Scouts, Boy Scouts, and park and recreation programs.

Fink enters a Midwestern community of 14,000, which he calls Wabash, interviewing the parents, the professionals, the peers, the community leaders, and the volunteers about the participation of children with disabilities. How does a girl who relies on an augmentative communication device take part in a Brownie troop? What do other tee-ball players think about a teammate with cerebral palsy? Why does one family refuse to use the local drop-in recreation center? Readers will learn what practices are evolving and what opportunities are being overlooked. Fink makes his own biases and interpretations plain, and he shares part of his own biography along the way. But it is the voices and experiences of the people of Wabash, rather than those of the author, that invest this book with such power and such importance to all who are concerned with youth with special needs.