دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Gert Biesta, Julie Allan, Richard Edwards سری: Theorizing Education ISBN (شابک) : 041565694X, 9780415656948 ناشر: Routledge سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 229 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تفاوتی در تئوری: نظریه سوال در آموزش و پرورش و سوال در تئوری: فلسفه جنبه های اجتماعی آموزش تئوری مدارس آموزش آموزشی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Making a Difference in Theory: The theory question in education and the education question in theory به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تفاوتی در تئوری: نظریه سوال در آموزش و پرورش و سوال در تئوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ایجاد تفاوت در تئوری کار اصلی یک گروه بین المللی از
نویسندگان در مورد نقش نظریه در تحقیق و عمل آموزشی را گرد هم
می آورد. این کتاب نقش های متفاوتی را که نظریه ایفا می کند، می
تواند و باید ایفا کند، هم از منظر تاریخی و هم در پرتو بحث ها
و تحولات معاصر مورد بحث قرار می دهد.
توجه ویژه ای به این مسئله می شود که آیا اشکال آموزشی متمایز
نظریه و نظریه پردازی وجود دارد یا باید وجود داشته باشد.
درگیری مضاعف با سؤال تئوری در آموزش و سؤال آموزش در تئوری و
نظریهپردازی بینشهای اصلی را در مورد آنچه که نظریه در تحقیق
و عمل آموزشی انجام میدهد، ممکن است انجام دهد یا باید انجام
دهد، ارائه میکند.
با مشارکت نویسندگان مشهور بین المللی در زمینه تئوری آموزشی،
تحقیق و عمل، این کتاب برای دانشگاهیان، محققان و دانشجویان
تحصیلات تکمیلی در آموزش و پرورش ارزشمند خواهد بود.
Making a Difference in Theory brings together
original work from an international group of authors on the
roles of theory in educational research and practice. The
book discusses the different roles theory plays, can play and
should play, both from a historical perspective and in light
of contemporary discussions and developments.
Particular attention is paid to the question of whether there
are or should be distinctively educational forms of theory
and theorising. The double engagement with the theory
question in education and the education question in theory
and theorising provides original insights in what theory
does, might do or should do in educational research and
practice.
With contributions from internationally renowned authors in
the field of educational theory, research and practice, the
book will be of value to academics, researchers and
postgraduate students in education.