Loneliness Among Children With Special Needs: Theory, Research, Coping, and Intervention

تنهایی در میان کودکان با نیازهای ویژه یک جلد پیشگامانه است که به بررسی این موضوع بسیار مهم، اما تاکنون غفلت شده می پردازد. بر اساس دیدگاه مشترک، هم از تجربیات بالینی و هم تحقیقات، که کودکان دارای معلولیت بیشتر از کودکان غیر معلول احساس تنهایی می کنند. این کتاب دانش، تحقیقات و کاربردهای موجود را به منظور ارائه الگویی برای بررسی و درک تجربیات تنهایی کودکان دارای ناتوانی یادگیری، اختلالات رفتاری، عقب ماندگی ذهنی خفیف و مشکلات عاطفی ارائه می دهد. که به پنج بخش تقسیم می شود، در ابتدا تلاش می شود تا ویژگی های کودک تنها را روشن کند و به دنبال آن بخشی با فصل هایی به محیط ها و روابط بین فردی اختصاص دارد. بخش سوم به زیرگروه‌بندی تنهایی و سازگاری می‌پردازد و بخش چهارم پیامدهای ناشی از تنهایی از طریق مقابله و مداخلات را مورد بحث قرار می‌دهد. بخش آخر خلاصه ای از تحقیق را با استفاده از مدل پیشنهادی تنهایی برای کودکان دارای معلولیت ارائه می کند. این جلد برای همه محققان، پزشکان، مربیان و دانشجویانی که با کودکان با نیازهای ویژه کار می کنند و همانطور که در مقدمه گفته شد، «اهمیت همراهی برای ارتقای رشد کودکان با نیازهای ویژه و هزینه های تنهایی را می بینند ضروری است. برای زندگی فعلی و تنظیم آینده.\"

Loneliness Among Children With Special Needs is a groundbreaking volume that examines this vitally important, but heretofore neglected topic. Based on the shared view, from both clinical experience and research, that children with disabilities experience more loneliness than nondisabled children. This book integrates the existing knowledge, research, and applications in order to provide a model for the examination and understanding of the loneliness experiences of children with learning disabilities, behavior disorders, mild mental retardation, and emotional difficulties. Divided into five sections, the first attempts to clarify the characteristics of the lonely child, followed by a section with chapters devoted to environments and interpersonal relations. The third section is concerned with the subtyping of loneliness and adjustment and the fourth section discusses the outcomes comes of loneliness through coping and interventions. The final section provides a summary of the research using the proposed loneliness model for children with disabilities. This volume is essential reading for all researchers, clinicians, educators and students who work with children with special needs and who, as stated in the Preface, "see the importance of companionship for promoting growth of children with special needs and the costs of loneliness for current life and future adjustment."