مشخصات کتاب

Literary Knowing and the Making of English Teachers: The Role of Literature in Shaping English Teachers’ Professional Knowledge and Identities

ویرایش:  
نویسندگان: Larissa McLean Davies,  Brenton Doecke,  Philip Mead,  Wayne Sawyer,  Lyn Yates  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780367618636, 9781003106890 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2022 
تعداد صفحات: 254
[255] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Literary Knowing and the Making of English Teachers: The Role of Literature in Shaping English Teachers’ Professional Knowledge and Identities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شناخت ادبی و ساخت معلمان انگلیسی: نقش ادبیات در شکل دادن به دانش و هویت حرفه ای معلمان انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب شناخت ادبی و ساخت معلمان انگلیسی: نقش ادبیات در شکل دادن به دانش و هویت حرفه ای معلمان انگلیسی

در زمانی که دانش به عنوان محوری برای نگرانی های برنامه درسی \"ارزش مجدد\" می شود، موضوع انگلیسی مورد توجه قرار می گیرد. Literary Knowing and Making of English Teachers بحث های طولانی در مورد دانش و دانستن به زبان انگلیسی را در گفتگو با تحقیق در مورد نحوه ساخت معلمان انگلیسی در قرن بیست و یکم قرار می دهد.\r\n\r\nاین کتاب برای اولین بار نقش ادبیات را در شکل‌دهی به دانش و هویت حرفه‌ای معلمان انگلیسی با بررسی تأثیرات، به‌ویژه، آموزش مدرسه خودشان در «ساخت» آنها بررسی می‌کند. صدای معلمان انگلیسی اولیه در سراسر کار، در مجموعه ای از عکس ها که گزارش های بازتابی از یادگیری حرفه ای آنها را ارائه می دهد، به چشم می خورد. نویسندگان مجموعه ای از تخصص ها و دیدگاه های انضباطی را برای کشف پیچیدگی دانش و دانستن در زبان انگلیسی به ارمغان می آورند. آنها می پرسند: معلمان انگلیسی چگونه در مورد مطالبات برنامه درسی رقیب مذاکره می کنند؟ آنها چگونه دانش ادبی را در زمینه نئولیبرالی درک می کنند؟ دانش اصلی زبان انگلیسی برای دانش آموزان چیست و ادبیات باید چه نقشی در برنامه درسی معاصر داشته باشد؟ آنها با تکیه بر یک پروژه تحقیقاتی طولی بزرگ، آنچه را که معلمان انگلیسی در کارشان مرکزی می‌دانند، راه‌هایی که تدریس را با آموزش انضباطی خود مرتبط می‌کنند، و اینکه چگونه درک آنها از عملکرد ادبی در کلاس درس به چالش کشیده می‌شود، آشکار می‌کنند.\r\n\r\nاین اثر ابتکاری خواندن ضروری برای دانش پژوهان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های آموزش معلمان، آموزش انگلیسی، مطالعات ادبی و مطالعات برنامه درسی است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

At a time when knowledge is being 're-valued' as central to curriculum concerns, subject English is being called to account. Literary Knowing and the Making of English Teachers puts long-standing debates about knowledge and knowing in English in dialogue with an investigation of how English teachers are made in the 21st century. This book explores, for the first time, the role of literature in shaping English teachers’ professional knowledge and identities by examining the impacts, in particular, of their own school teaching in their ‘making’. The voices of early career English teachers feature throughout the work, in a series of vignettes providing reflective accounts of their professional learning. The authors bring a range of disciplinary expertise and standpoints to explore the complexity of knowledge and knowing in English. They ask: How do English teachers negotiate competing curriculum demands? How do they understand literary knowledge in a neoliberal context? What is core English knowledge for students, and what role should literature play in the contemporary curriculum? Drawing on a major longitudinal research project, they bring to light what English teachers see as central to their work, the ways they connect teaching with their disciplinary training, and how their understandings of literary practice are contested and reimagined in the classroom. This innovative work is essential reading for scholars and postgraduate students in the fields of teacher education, English education, literary studies and curriculum studies.

فهرست مطالب

Cover
Half Title
Title Page
Copyright Page
Table of Contents
Acknowledgements
Glossary of key terms / abbreviations
1. Knowledge, making and English teachers
2. Autobiographies of the question
3. Literary knowledge debates
4. Curriculum and knowledge questions: Is English peculiar?
Vignettes no. 1 and 2 – Katya and Scott
5. Shifting relationships between subject and discipline: English in Australia
6. Literary knowledge in the wider field: Reflections from literary studies academics, teacher educators 
and curriculum authorities
Vignettes no. 3 and 4 – Janet and Clare
7. Teachers’ conceptions of literary knowledge
8. Literary sociability: Making meaning in English classrooms
Vignettes no. 5 and 6 – Craig and Amaris
9. Knowledge proxies: Text selection and assessment
10. Literature and literacy: The ever-varying constants
Vignettes no. 7 and 8 – Rebecca and Leo
11. Knowing and making: Classroom curriculum and pedagogy
12.
Crossing institutional boundaries: Negotiating a professional identity as an English teacher
13. Narratives, insights and next steps for questions of literary knowledge and English 
teaching
Index

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Corporate Social Responsibility and Economic Performance

دانلود کتاب Devoted

دانلود کتاب Germany’s East Wall in World War II

دانلود کتاب Справочник фермера

دانلود کتاب Hypercube Algorithms: with Applications to Image Processing and Pattern Recognition